如何通过人才培养体系达到经验传承的目标.docVIP

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如何通过人才培养体系达到经验传承的目标

每一个公司的HR其实多多少少,大家的目标都一样,怎么能够吸引、激励和保留住员工,这是我们大家的目标了,大部分公司是以这样的目标为己任的,所以你看到HR和我们的业务,和我们公司最大的共性是说我们理念是一样的,愿景也是一样的,那从策略上来讲呢,公司也公司的策略也是一样的。从HR来讲,真的与这个理念、愿景、策略的时候,我们HR做出目标,目标说怎么吸引、激励和留住员工,你看到从多元化、弹性工作场合、学习、绩效的培训,所有的这些都是HR在方方面面不同的角度去看,我怎么能够更好地吸引最好的员工,我们怎么好的激励员工,同时怎样留住这些员工。   在这块上面,它帮助我们企业的成长和创新,同时又帮助我们有一个更好地组织领导班子,同时我们需要员工自己投入,所有的这些其实真正体现一个企业人力资源的能力。这个人力资源不是我们的HR,是整个企业的人力资源能力。所以,你会看到人力资源整个大的架构,是基于企业价值理念、企业未来的愿景和企业运营战略这样大的基础上面的话,我们去设定我们自己的管理战略。在管理战略下面,其实就是具体的实施,在实施过程中,你会看到人员的招聘与规划管理是一个支柱,整体的薪酬福利的管理是一个支柱;绩效管理是一个支柱;人才的管理、学习训练还是一个支柱;知识的管理、员工的管理、组织管理、人力资源系统的管理这是支柱,有了这些支柱才能有了管理战略。有了支柱下面我们有一个平台叫做人力资源共享服务中心,我们把很多价值比较低的,但是又必须要用的一些服务放在人力资源共享服务中心,这个服务中心不仅为IBM中国服务,也为IBM全球其他的国家服务去。   我们IBM经常把自己称为IBM人,我们自己为我们IBM人发展生涯规划设置很系统的,这里面包括你要做某一个岗位的时候,你需要的技能是什么?你是不是有自己有这个能力?什么样的Competencise?什么样的素质需要去具备?在IBM,我们有自己的东西,每个公司可能不太一样的,正是因为这些东西才形成了IBM人和其他公司有着不一样的东西。我们所有的培训系统都是这三个方面去发展的。   所以,我们整个培训体系是基于四个方面的:一个方面我们叫基础能力,基础能力是每个员工进到公司必须掌握的,IBM设置了八个基础能力,前面看到两个圆圈,第一个圆圈我们规定你的基础能力是什么?另外对领导层的话,我们有另外一套技能,所以我们对所有的领导能力的培训和课间的设置,另外是对业务知识与技能的设置,这里面学习的方法不一样的,有上网自己学的,工作中学习的,到了教室里像我们今天这样学习的。   另外,虽然你是上网,老师可能在某一个地方,学生在其他地方的教课,学习的方法各种各样,我们会有很多的机制,我们有专业的认证,我们有核心人才管理接班人的制度,通过这样的制度有些课程必须要去上的,我们有很多基础学院、管理学院、专业学院、网上学院和社会学学院,所有的学院针对不同的模块去做课件的和开发培训。同时我们本身有在HR内部有薪酬,人力资源管理制度绩效的学习,所有这些板块我们叫创新人力资源管理的模式。   所以,你会看到专业性的学习,还有你的学习过程中有导师制,在你工作中间的Performance的学习,我们有Integrated? Solutions,我们有各种各样的方法,去跟客户做单的方法,这些都是跟IBM的方法。比如说IBM见客户的时候着装是很严格的,我们里面是白衬衫、蓝色的领带和深蓝色的西装,像这样的一些方法,这只是很简单的一个方法了,这样的要求让我们每一个IBM人,通过这样系统培训的时候,出来以后让人家一看你就是一个IBM人,而不是其他公司的。包括我们学习,包括我们销售人员,进到公司以后,首先是三个月的销售学习,这三个月的销售学习里头告诉你的是什么?你给客户打电话怎么打?你怎么去管理你的这些客户,然后你怎么去跟客户谈生意,你怎么管理你客户档案,等等这些,都是有IBM自己的一些方法。通过这些方法的话,每个人基本上能够去学到的在IBM做事怎样的要求,应该怎么做去?很多的培训系统把行为模式化,把理念模式化,这样我们出去的时候整体效益才会高,这是我们在培训和管理的时候,很重要的理念和概念。   我们对于不同的Professional,这个叫Professional? Development,你还没有进入实习期的时候,我们给你哪些需要学的,你进来的时候,零到六个月,或者六个月以后哪些课程必须要去上的。一到两年的Professional经验的时候,那些课你要去上,两年以后哪些课程你要去上,通过这样系统的学习的话,让你的Professional有很多的行为模式就比较固定化了。在这里头的话,你会看到虽然课程不一样,但有的时候很多内容是一样的,关于IBM的文化、理念、愿景,还有我们的价值体系,这些在每一个课程的时候都回去重复去。   所以你会问任何一个IBM人,I

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