上善若水,滋润桃李芬芳.doc

上善若水，滋润桃李芬芳 ——做一个有人格魅力的教师 谌文菊 人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。教师人格，是指教师作为教育职业活动的总体，在其职业劳动过程中形成优良的情感意志、合理的智能结构、稳定的道德意识和个体内在的行为倾向性。教师魅力，是指人与人之间的一种即由教师而引起的感召力和吸引力，那些受学生欢迎的教师往往具有较强的魅力。教师人格不仅含有师德，也含有世界观、人生观、价值观、政治立场和态度、法纪观念、学识风范和行为等。因而真正意义上的教师人格魅力是从诸多人格因素合理利用自己存在的条件去感化学生，从气质、才能、公德等方面影响学生的内在魅力。 人格魅力对教师而言至关重要。有人格魅力的教师，师生关系融洽，亲和力强，领导放心同事敬重、学生爱戴，教育效能好。反之，缺少人格魅力的教师，领导不信任、同事和学生不服气，没有号召力。教师的人格魅力对学生的影响是巨大的，深远的，有时会影响学生的一生。 教师的人格魅力散发着各种芳香，但我倾向于具有水一样的。《老子》“上善若水，水善利万物而不争。”意思是说，最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名利水善于帮助万物而不与万物相争上善的人要像水那样安于，要像水那样深沉。