六年级进度表.doc

周 次 计划进度 第一周 1：什么是“体育与健康课”？2：体育健康的卫生要求 第二周 1、投掷游戏：〈打龙尾〉； 2、投掷游戏：《投弹打靶》 第三周 1、投掷游戏：《看谁投得远》；2、基本体操：《跳短绳》 第四周 1、基本体操：《跳短绳》（双人跳）；2、基本体操：《跳长绳》 第五周 1、长绳、小沙包、小篮球； 2、体操：《技巧》前滚翻两腿交叉转体180度——后滚翻——挺身跳。 第六周 1、支撑跳跃：《箱上做前滚翻》； 2、低单杠：《跳上支撑后摆下》 第七周 1、体操：技巧《前滚翻、后滚翻》； 2、游戏《对抗与负重》听令行动 第八周 1、；2、 第九周 1、技巧：仰卧起坐；2、游戏：快跳快跳 第十一周 1、 第十二周 1、 第十三周 1、民族民间体育：武术武术组合动作：跳步推掌、弓步架打、弓步撩掌、高虚步架打；2、 第十四周 1、；2、 第十五周 1、民族民间体育：武术 长拳（二） 2、体操：低单杠《屈腿悬垂摆动》 第十六周 1、；2、 第十七周 1、田径：跑《看谁先跑到》； 2、田径：跑50—60米迎面穿梭接力赛 第十八周 1、体育考核：立定跳远；2、体育考核：掷垒球 第十九周 体育基础知识、心理健康教育考试 2011——2012学年度第二学期 水平三体育教学设计 六年级 2011—2012学年第二学期水平三教学计划 一、指导思想 以新课程的实施为契机，以科学的教学从今学校体育的全面健康发展，以健康第一的指导思想面向全体学生，尊重小学生身心发展的特点和规律，促进小学生身体健康发展。 二、学情分析 水平三的学生性格差异较大，身体素质、遵守纪律等方面各有不同。学生处于青春发育阶段,性格比较叛逆,需要探索有趣味的教学方法吸引学生对体育课的兴趣。学生生性活泼好动，奇心理强，个性突出，体育活动热情高，爱表现自己，但他们科学、合理地进行体育活动能力有限，而且自控能力差、集体意识淡薄、学生身体素质差异也大，同时、他们注意力集中时间短，且容易受外界影响。三、教材分析 本学期教材的选择是根据学生基本情况和学校实际出发，选择的内容和难度适合小学高年级学生的需要。注重发展学生运动，通过课与游戏的结合是学生快乐游戏的同时巩固所学内容，培养学生团结协作的精神，激发学生参与运动的兴趣和积极性。 、教学措施 、教学中充分发挥体育委员，小组长以及积极分子的作用并做好对他们的培养和训练，使他们真正起到教师助手的作用。