小学数学二年级上册《五环旗》精品导学教案.docVIP

年级：二年级 学科：数学 课型：新授 课题：五环旗 导学目标： 1、通过数五环旗环数的活动，引导学生得出5的乘法口诀。 2、要让学生体会到期图、算式、口诀之间的联系。 3、能用5的乘法口诀计算有关的乘法算式及解决一些简单的乘法问题。 导学过程： 导案： 一、精讲十分钟： （一）谈话导入 师：大家知道2008年奥运会在哪举行吗？ 生：在北京。 师：是啊，2008年奥运会就在我们的首都北京举行。为了庆祝申奥成功。小朋友们举行了一场庆祝活动。 （二）探求新知 1、引导学生观察图，发现数学问题。 师：大家从图中观察到了什么？ 生1：有9个小朋友骑在自行车上，排成一行。 生2：每个小朋友手上都有一面旗。 生3：我还发现旗帜上有5个圆形组成的图案。 师：图案是由5个圆环组成的旗帜叫做一环旗，是奥运会的会旗，今天淘气小朋友给我们带来了什么数学问题。 生：一共有多少个圆环？ 师：大家闺秀能用自己的办法解决淘气的问题吗？ 生：一共有45个圆环。 师：你是用什么方法知道的？ 生：我是一个一个数的。 师：其它小朋友还有不同的方法吗？ 生：我是5个5个数，这样快。 师：还有其它的方法吗？ 生1：我可以用加法来算，5+5+……+5，9个5相加。 生2：9个5相加可以用乘法算式5×9表示。 师：从你们俩的回答中，老师明白了，不仅可以用数的方法，还可以用计算的方法来解决这个问题。好，下面我们就一起来尝试一下。 （在黑板上贴上一张五环卡片。） 师：这里有几个5？能用一个乘法算式表示吗？ 生：有1 个5，要以用1×5=5。 （再在黑板上帖上一张五环卡片。） 师：现在有几个五环呢？怎样列式。 生：2×5=10 师：你是怎样想的？ 生：2张5环卡片就是2 个5，2乘5等于10。 师：大家能把3张、4张，……9张5环卡片相对应的乘法算式列出来吗？ （要求学生在课堂作业本上列出算式，教师巡视指导，学生写完后小组交流。） 师：说说你列出了哪些算式？ （学生汇报反馈，教师把算式有序地排列在黑板上。） 师：给予鼓励。我们根据五环旗的环数整理出了这9个乘法算式。 生：它们的得数很有趣，每次多5个。 师：那么看谁有好办法记住这些算式和得数。 （学生独立思考后，小组交流。） 生1：我想多读几遍，就可以记住它们了。（大家评议：太费劲，太麻烦。） 生2：可以说成一五是五，二五是十，三五十五，四五二十……这样，我们觉得方便。 师：同学们的讨论很精彩，老师也很受启发，现在提个建议：如果把一五是五，二五是十变为一五得五，二五一十，那就更顺口了。 师：这了更方便地记住乘法算式和答案，我们可以编出这样的乘法口诀，帮助记忆。 （学生把第10页的算式补充完整，并记忆口诀。） 二、训练设计： 课本第11页练一练第2题。 三、板书内容： 乘法口诀（一） 一共有多少个圆环？ 1×5=5 一五得五 2×5=10 二五一十 3×5=15 三五一十五 4×5=20 四五二十 5×5=25 五五二十五 6×5=30 五六三十 7×5=35 五七三十五 8×5=40 五八四十 9×5=45 五九四十五 四、记忆： 五的乘法口诀： 一五得五 二五一十 三五一十五 四五二十 五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十 五九四十五 学案： 一、一对一的训练： 二、一对一的辅导： 三、作业面批： 补充活动 游戏激发兴趣，记忆口诀。 1、师生对口令。 师：四五 生：二十 2、小组比赛。 盘点收获： 课后反思：