高三复习文言文专题-高中教材词类活用(学生版).docVIP

广州六中2012届高三总复习文言文专题——高中教材词类活用 张清 肖刚 整理 汉语的词类大体上可以分为两类：实词和虚词。实词主要包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词等。某个词属于某个词类相对固定，各类词在句子中充当什么成分也有一定分工。比如名词常充当主语、宾语，形容词常作谓语、定语等。这些基本功能是古今相同的。但是在古汉语中，某些词可按照一定的语言习惯灵活运用，在句中临时改变它的基本功能。例1.“将军身被坚执锐”（(《陈涉世家》)），其中“坚”和“锐”原是形容词，这里临时充当名词做宾语。这就属于词类活用。例2. “左右欲刃相如”（(《廉颇蔺相如列传》)），“刃”原为名词，“刀口”的意思，在这里作动词用，“用刀杀”的意思。 象这样的在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。需要注意的是，词类活用不同于词的兼类和一词多义。一个词经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。一个词固定地具有几个义项，是一词多义。如“使”，有“出使”和“使者”两个意思，一为动词，一为名词，属于词的兼类，也是一词多义。而词类活用是在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，进而产生某一新的意义的一类语法现象。 古代汉语中最值得注意的词类活用有使动用法、意动用法、名词做动词、名词做状语、形容词做名词等。 一、使动用法：是指主语所代表的人物并不施行谓语动词所表示的动作，而是使宾语所代表的人或事物施行这个动作，具有“使宾语怎么样”的意思。使动用法中的谓语动词本来就是动词，有的是由形容词、名词变来的。由于原来的词类不同，活用作使动的时候，它们所表示的语法意义也不完全相同。” ㈠动词的使动用法：就是“主语所代表的人物并不实行这个动词所表示的动作，而是宾语所代表的事物实行这个动作。”在古代汉语中，不及物动词常有使动用法。不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带有宾语。如：振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯。(《过秦论》)）亡，使……灭亡。 ㈡名词的使动用法：就是“使宾语所代表的人或事物成为这个名词所代表的人或事物。”如：纵江东父老怜而王我，我何面目见之。（(《项羽本纪》)）王，使……做大王。 ㈢形容词的使动用法：就是“使宾语所代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态”。 如：铸以为金人十二，以弱天下之民。（(《过秦论》)）弱，使……变弱。 二、意动用法：是指谓语动词具有“认为宾语怎样”的意思。这种意动用法只限于形容词和名词的活用，动词本身没有意动用法。 ㈠名词的意动用法：是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。 如：侣鱼虾而友麋鹿。(《赤壁赋》)侣，以……为伴侣；友，以……为朋友。 ㈡形容词的意动用法：是主观上认为后面宾语具有这个形容词的性质或状态。如：吾妻之美我者，私我也；(《邹忌讽齐王纳柬》)）美，认为……美丽。 ★使动与意动的区别：使动用法是使宾语怎么样的意思；意动用法则是认为宾语怎么样，是主观的看法，客观不一定必然如此。 三、名词用作动词：名词的使动用法和意动用法实际上也都属于名词做动词，除这两种用法外，名词在其他情况下还可以作谓语动词。如：假舟楫者，非能水也，而绝江河。（(《劝学》)）水，游泳。 四、名词用作状语：现代汉语中一般只有时间名词做状语，普通名词做状语的很少。但古代汉语中不但时间名词作状语，普通名词也可做状语。普通名词做状语可以分为四种情况： ㈠表示方位或处所 如：骊山北构而西折。（(《阿房宫赋》)）北，向北；西，向西。 ㈡表示工具或依据 如；有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。（(《过秦论》)）席，用席子。 ㈢表示比喻 如:天下云集响应，赢粮而景从。（(《过秦论》)）云，像云一样。 ㈣表示对人的态度 如：吾得兄事之（(《鸿门宴》)）兄，像对待兄弟一样 ★普通名词作状语和一般主谓结构形式完全一致，但意思完全不同。判断一个名词是做状语还是主语，一般来说要看这个名词前是否还另有主语，若另有主语那么这个名词就做状语，否则就是主语。 五、形容词做动词：形容词可做谓语，但是不能带宾语。当形容词后面带宾语时，它活用为动词。如：李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之。（(《师说》)）好，喜欢。 六、形容词做名词 如：小学而大遗(《师说》)（小，小的方面；大，大的方面） 下面我们将高中教材（必修1--5）中出现的词类活用现象列举如下，请大家根据语境判断句中哪些词语有活用现象，属于何种活用，自己加点并解释其意思： 例子：侣鱼虾而友麋鹿(《赤壁赋》)以……为伴侣；以……为朋友） 1.夙兴夜寐((《氓》)) 2.朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽(《离骚》) 3.孔雀东