给新教师的几句话.docVIP

给新教师的几句话 第二次给新同事讲讲工作体会和经验了。每次来之前都感到诚惶诚恐，自己工作才七年，两轮高三，从助理班主任，到班主任，从平行班班主任到重点班班主任。在教学上从教平行班开始，到后来教重点班，最近这一学年开始教实验班。一步步走来，自己都觉得很不容易。教过所有班级类型，带班主任工作也是从平行班到重点班。对于我个人来说现在正是一个总结的时候。假期里我一直在反思自己这七年来走过的路才觉自己无论在教学还是班主任工作上才刚刚起步，积累的经验很少，很多地方做的还不完善需要改进和加强。我可以和大家分享的只是这七年工作经历，在这其中有些是我个人感受，有些是我走过的弯路，希望在大家正式走上工作岗位时会有一点帮助。 先说说我对教师这份工作的看法。在我看来教师是一个痛并快乐着的职业。在教学中我们都会有痛苦和困难的时候，比如学生家长对我们工作的不认可。在期中考试的时候我教的实验班均分不及格，很多家长看到如此不好的成绩都感到非常难以理解，他们只能看懂分数高低看不明白试卷的难易程度。即使解释了还有很多家长觉得自己的孩子上学期期末考试的时候成绩都是八九十分，现在变成五六十分。在座的大部分都是教高一的老师，这样的矛盾就更为突出，学生在初中和高中的成绩差别是很大的，很多学生在初中都是学校的佼佼者，到了高中以后不能很好的适应学校的学习生活成绩下降的很厉害，这些都要和家长及时沟通取得谅解。学生对老师的教学风格不能很好的适应，造成在课堂上有很大的抵触情绪。我的班上有这样的一个学生，非常优秀的一名少数民族学生，她就很不适应我的授课方式，在课下我也和她单独沟通过，没有什么效果，她的家长也来学校当着我的面和我说过这个学生的一些看法。最后班主任也去做了工作，才弄明白是觉得我上课的节奏太快了，思维比较跳跃。在征询过大多数学生的看法后我及时的调整了上课的节奏，适当的慢一点，在关键的地方等一下，上课的效果就有了一定的改善。事后去说这些都觉得很轻松很简单。但当时确实让我很苦恼，都想放弃这个班的教学。这些家长和学生的不信任总是伴随着我们的工作，任何人都无法避免。只有不断的沟通，通过各种渠道去了解家长和学生的想法不断地改进工作方法才能避免这样的事情发生。在班主任工作中也是如此。在我现在的班级高一刚开学的时候就有一个家长说：为什么班主任是男的？是女老师就好了。理由是男的工作不细心不能从生活上关心自己的女儿。这个家长就这件事在我的耳边说了一个学期。我只能解释为班主任任工作是由学校政教处安排的，有什么疑问和政教处可联系。真的对让人很无奈。可是这些都是我们必须忍耐的。在没有取得学生和家长的新人之前我们只能不断努力。当然教师也有幸福快乐的时候。这是一份和人打交道的工作，我们面对的都是鲜活年轻的学生，绝大多数学生都知道老师的良苦用心，都能理解老师所做的一切，当付出换来学生和家长的感激感谢的时候，自己也会感到幸福和快乐的。我有一个小小的笔记本，在上面写满了我教的2010届高三八班的学生给我的留言，赞美和感激的话非常多，有时候我在工作中觉得很难坚持下去的时候就拿出来看看，就觉得自己为学生做的一切都是值得的。在我的教师工作中也总是充满了各种感动。但我们把一届学生从高一带到高三看着他们从一个个稚嫩的少年成长为成熟、思想独立成年人，这还是很有成就感的。当我的学生刚收到大学的录取通知书的时候，她的家长第一时间给我发了短信，一会那个学生给我发了短信把这个喜讯第一时间告诉我。这让我觉得和他们一起的日子里所有的付出和努力在这一刻都那么值得。感觉当老师那么幸福。在刚走上工作岗位时，出于种种原因我们可能会有很多想法，把当老师当成一种过度，希望通过考研、考公务员的手段脱离教师这个职业。但是当你真正深入了解这个职业以后你会喜欢上这份工作的。我们每天都和一个个青春，鲜活，勇敢，思维活跃的学生在一起的工作还是比较愉快的。有付出有回报，付出越多回报越多的工作我想是大多数人最希望获得的工作，我想教师就是这样的一份工作。付出和回报一定是正比关系。你的付出不用管领导有没有看到，学生就可以说明一切。 教师发展阶段及其关注的方面： 适应阶段。当新教师第一次考虑教学时，当我们第一次面对学生而不是躲在课桌后面时，我们大多首先考虑自己的适应问题。我们十分担心并积极想知道自己是否善于与人际交往，学生及上司是否会喜欢自己。并且，他们也十分关注班级的控制，担心局面失控。甚至经常做学生失控的噩梦。 教学情境阶段。在这个阶段我们感到教学工作较为胜任，并且度过了适应阶段。和学生的互动及对学生的控制也开始按部就班起来。在这一阶段，教师开始将她们的注意力以及精力转向教学情境本身。我们开始处理教学时间紧迫的问题，以及课堂中的一些现实问题，如学生层次不一致，教材的编排不合适宜，自身教学技能、策略不足，等等。 关注学生、得心应手阶段。最终我们都能够成熟起来，