落花生 实习中第二次修改 - 复制.docVIP

教案《落花生》 教材分析 本篇课文是一篇叙事散文真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育课文着重讲了一家人过花生收获节的情况通过谈论花生的好处,借物喻人揭示了学习花生不图虚名,默默奉献的品格的主旨说明人要做有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处的人表达了作者不为名利只求有益于社会的人生理想和价值观许地山始终没有忘记父亲对他的教诲和希望他以落生作为自己的笔名时刻激励自己做一个有用的人并用行动实践了这一心愿,成为优秀的作家这篇课文是按事情发展顺序记叙的在表达上颇具匠心详略分明以物喻人同时言辞朴实无华教材中配有插图一幅从画面上看作者我还很小只有七八岁可父亲关于花生的一番评议却深深印在了他们姐弟们的心里由此再次印证了一个人从小受到严格的积极的教育的重要1.掌握本课个生字会用居然造句 2.理解课文中含义深刻的句子学习花生不求虚名默默奉献的品格懂得人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人的道理. 3.能分角色朗读课文背诵课文的重点句能用自己的话说说课文哪些内容是详写的哪些内容是略写的并初步体会这样写的好处 4.初步了解借物喻人的写作手法能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法试着写一种事物教学重点:.理解父亲赞美花生的话的深刻含义根根胡须入泥沙,自造房屋自安家,地上开花不结果,地下结果不开花麻屋子,红帐子,里面住着白胖子花生又叫落花生因为花生的花落居然写出了种花生的结果也写出了获得收获时大家出乎意料地高兴的心清因为大家没有种花生的经验又是在荒地上种的对能否收获没有把握没过几个月收获了真是喜出望外强调了大家那种惊喜的心情借物喻人是指通过记叙、描写一种物体来象征某个人，从而抒发自己的感情。这篇文章突出采用了借物喻人的写作手法。作者通过对花生的赞美，体现了爸爸希望我要做像花生一样的人，一个有用的人。三、拓展练习，课堂。1、快速填空：父亲的话中提到了（桃子）（石榴）、（苹果）、（花生）四种事物，父亲认为（桃子）（石榴）、（苹果）让人一见就（生爱慕之心），可是虽然（花生）埋在地里，而且它的样子也不好看，但还是（花生）最可贵。父亲也希望我们可以做像花生一样的人，做（有用）的人，不要做（只讲体面），而对别人（没有好处）的人。今天我们学习的这篇课文，采用了借物喻人的写作手法， 收花生 尝花生 种花生 谈花生 15. 落花生