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全景全程式研修：区域学科教育家成长新范式——以宁波市学科教育家（小学数学）研修培训为例-教师教育论文 全景全程式研修：区域学科教育家成长新范式——以宁波市学科教育家（小学数学）研修培训为例 张红波，刘清昆 （宁波教育学院，浙江宁波315 010） [摘要]以“宁波市学科教育家（小学数学）高级研修班的实践”为载体，阐述学科教育家成长新范式——全景全程式研修培训。全景全程式研训分理念浸润、观点催生、主张普适三大模块展开，各模块持续交融与整合，力促区域名优教师教育理念的生成与普适。 [ 关键词 ]全景全程；学科教育家；培训范式 [基金项目]浙江省教育科学规划2014年度课题“构建全景全程式培训模式培养小学数学领军团队的实践与研究”（课题编号：2014SCG294）。 [作者简介]张红波，宁波教育学院师训处副处长，宁波市中小学教师培训中心副主任，研究方向：数学教育、教师教育；刘清昆，硕士，中学一级，研究方向：数学教育、教师教育。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确指出，“创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家，倡导教育家办学”。受此影响，全国许多省市也在制定与实施以培养教育家为目的的政策，但都以教育前沿理念研修、教育主张沙