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中小学教师职前培养模式的现状及其存在的问题-教师教育论文 中小学教师职前培养模式的现状及其存在的问题 徐红 （长江大学教育学院，湖北荆州434023） 摘要：中小学教师职前培养模式的现状主要体现为：其一，新型中小学教师职前培养模式竞相纷呈；其二，各类中小学教师职前培养模式改革逐步深入。中小学教师职前培养模式存在的问题主要有八方面：一是与本科层次中小学教师职前培养模式相应的培养目标在定位上“高而空”；二是与本科层次中小学教师职前培养模式相应的课程体系普遍呈现“新瓶装旧酒”的格局；三是与本科层次中小学教师职前培养模式相应的教学方式总体上是“形”变而“神”未变；四是与本科层次中小学教师职前培养模式相应的师资力量相对薄弱；五是与本科层次中小学教师职前培养模式相应的教学管理制度缺乏弹性；六是与本科层次中小学教师职前培养模式相应的培养过程与中小学实际明显分离；七是研究生层次的教师职前培养模式难以普遍推广；八是与本科层次及研究生层次教师职前培养模式相应的管理体制存在明显缺陷。 关键词 ：培养模式； 职前培养模式； 现状； 问题 一、中小学教师职前培养模式的现状 （一）新型中小学教师职前培养模式竞相纷呈 随着国际性教师专业发展运动的不断推进，教师专业化问题日益引起人们的重视，在此背景下，世界各国竞相开始探索新的中小学教师职前培养模式，我国当然亦不例外。迄今为止，我国已有专科层次、本科层次和研究