创新“学案教学”提升复习实效.docVIP

创新“学案教学”提升复习实效-政治论文 创新“学案教学”提升复习实效 冯黎敏 摘 要：随着新一轮深化高中课程改革的号角吹响，新的教育理念对高考考生的要求越来越侧重于能力再现。高三的政治复习课堂如何有效实现学生的知能交融，激发学生探究性的思维品质，从而提高学习的针对性和实效性显得尤为重要。因此，本人尝试探索学案复习法的新策略，真正帮助高三学生把握政治知识和相关理论观点，有效提高学生复习效率和学科素养。 关键词：学案复习法 高三课堂复习 学案复习法策略 冯黎敏，浙江省嘉兴第一中学，中学一级教师。 学案教学不是什么新兴的惹眼名词，很多教育工作者却在践行这一体现新课改理念的课堂学习方式。然而就思想政治学科在高三复习课堂中开展学案教学成功的范例并不多见，更多的时候，学案成为公开课的一种点缀或是学生课堂作业的前置，并没有将学案的日常教育教学效果真正落到实处。本人在高三这一年，立足于探索学案教学的有效性，努力探索“导悟结合”的学科复习方法的相关有效策略。下面就学案复习法的具体实施谈谈自己的看法。 一、建构学案复习法的意义——一以案导学 建构主义理论强调，知识并不是对现实的纯粹客观反映，任何一种传载知识的符号系统也不是绝对真实的表征．它只是一种解释、假设或假说，它不是问题的最终答案，它必将随着人们认识程度的深入而不断地变革、升华和改写