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以人为本，优化英语作业评价-英语论文 以人为本，优化英语作业评价 曾繁洪 （韶关市第十四中学，广东韶关512026） 摘要：在初中英语教学中，作业评价是一个不可或缺的重要环节。但传统的评价体系存在不少的问题，无法真实地评价学生。本文针对作业评价中存在的问题，坚持以人为本的原则，探讨通过改进作业评价方式、评价主体、评价语言等，使作业评价从封闭走向开放，从单一走向多元，从注重知识走向知能并重，从而促进学生全面、持续、和谐、有效地发展。 关键词：以人为本；初中英语；作业评价 中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-07-0100-02 《课标》提出，英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价形式的多样化，评价内容的多维化。评价应反映以人为本的教育理念，突出学生的主体地位，发挥学生在评价过程中的积极作用。评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学生在学习过程中情感态度、价值观念、学习策略等方面的发展和变化。 初中英语课外作业是对课堂教学的有效延伸，作业评价是教学中不可缺少的重要环节，它是教师和学生之间无声的“对话”。通过这种“对话”教师可以从中得到教与学的信息反馈，了解学生对所学知识内容掌握的程度；学生可以从作业检测中了解对所学内容掌握程度，确立学习目标，改进学习方法。作业评价可以成为营造轻松气氛，激发学生学习兴趣，培养创新意识，促进学生全