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浅析基层政治教育课应注意的几个问题 【摘 要】会组织和讲授政治课是基层政治干部的必备能力，讲课是一门艺术。要上好基层政治教育课就要使整堂课具有艺术美感；让授课语言产生艺术魅力；将倾向观点融入感情色彩；选精彩例子震撼听众心灵；用多种手段造成艺术视觉。只有这样，才能做到可听、可信，达到教育效果。 【关键词】基层政治教育课；思考 会组织和讲授政治课是基层政治干部的必备能力，而要上好政治课，必须做到四个字：可听、可信。可信是目的，是落脚点。但要达到可信，首先必须可听，可听是前提、是条件。国外有个教育家曾说：“讲课犹如琴师从事于操琴一样，他和缓地触动人类思想上、感情上的心弦，给人们刺激、安慰、兴奋和鼓舞，讲课是一门艺术。”笔者认为上好基层政治教育课要注重以下五个问题： 一、使整堂课具有艺术美感 这是就一堂课的整体布局来说的。怎样开头？怎么结尾？中间如何展开？安排一些什么样矛盾冲突，使用一些什么样的材料语言，使得整堂课讲起来波澜起伏，引人入胜？有人概括为六个字：凤头、猪肚、豹尾。即开头要像凤凰展翅那样吸引人，结尾有如豹子尾巴甩起来有力，中间要饱满充实，有足够的信息量。 1、开头要巧妙有趣，先声夺人 通过“巧”、“妙”设计，出其不意吸引听众，迅速调动听众兴趣，造成良好的第一印象，至关重要。常用的开头方式有下列几种： ①故事趣闻式。故事笑话，男女老少都爱听，一上来先讲个故事，可以迅速集中听众的注意力。如某中队指导员在给大家讲站岗与下海经商的关系时，开头给大家讲了这样一个故事：“有兄弟4个去游泳，个个都是游泳高手，都想在水中一比高低。一天他们如约来到海边，纷纷脱下衣服跳入大海中大显身手。没想到，上岸时却找不到衣服了。原来衣服早被人拿走了。”听到这里士兵哈哈大笑起来。指导员抓住机会故意地说：下周我们中队也准备组织大家游泳。当时就有几名士兵问：“哪谁看衣服呢？”指导员笑着说：“这句话问得好，为了让大家痛痛快快的游泳，那就得有人看衣服。这就是说，有人游不成泳，下不了海。”接着指导员就以“军人岸上站岗与地方人下海经商”为题，教育就这样很有吸引力的开始了。 ②设问悬念式。就是开头先设疑、提问。如：毛泽东在《人的正确思想是从哪里来的》一文中就是用设疑开头的，他说：人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是人头脑里固有的吗？也不是。人的正确思想只能从三大实践中来。这种方式可以迅速调动听众的思维，集中听众的注意力。 ③街谈巷议式。也就是随便侃侃大山，拉拉家常。这种开头的好处是让听众有一种亲近感，平等感，缩小甚至消除教育者与被教育者的距离。 ④现场取材式。就是抓现场材料。现场材料是刚刚发生或正在发生的事，是新闻。人们对新闻特别感兴趣。如果能巧妙地抓住现场材料做文章、作引子，就能调动大家的情绪，活跃气氛，集中注意力。如著名思想教育家、演说家李燕杰先生，他在对公安人员作报告时，一开头就说，今天我发现一个秘密？在中国十几亿人口当中，有谁敢把中华人民共和国的国徽顶在自己的头上，只有你们——人民警察！这样一下子就把听众注意力紧紧地抓住了。 ⑤用幽默的语言开头。有一位演讲家，在一次演讲中一开头就讲到，有人问我，“如何解决当前社会存在的一些老大难问题？”他说：“老大难，老大难，‘老大’去抓就不难”。一下使会场活跃起来了。还有许多开头方式。不管哪种方式，都要因人、因内容而异。总之，要通过一些技巧，达到“无意注意”的目的。 上面说的是开头。俗话说：良好的开头只是成功的一半。但头开好了，充其量也只有一半，关键还在纵深如何展开。 2、主体内容要引人入胜，讲深、讲透、讲活 讲深，指程度。即对内容开掘要深，要扩充新内容，要提供足够的信息量。政治课的突出特性是：有很强的“与时俱进”性。部队流传这样的顺口溜：“刚刚学会，又说不对；说了不变，又来文件。”当然这话有些片面，不过从另一面也说明变化快，说明了政治课有很强的“与时俱进”性。因此，我们不能只抱住老教材、老讲稿、老观点不放。我提倡九个字：“多信息，快节奏，大跳跃”。现在是信息社会，战士们掌握的信息多，我们的课只有在有限的时间里给他提供最大量的信息，他才觉得过瘾。另外，给官兵们讲课，不能是四平八稳的慢节奏，节奏要快一些。“大跳跃”就是古今中外，天文地理，都可涉及，旁征博引。需要注意的是，“跳”出去后一定要“拉”回来，否则就会显得杂乱无章、逻辑混乱。 讲透，指高度。要根据理论的创新和发展，掌握其本质，占据制高点，讲到最前沿。有的学员给老师提意见，说“我们理解的你反复讲，我们不理解的你省略讲，我们想听的你又不讲”，这就是没有处理好这个问题。总之，要把道理讲深讲透。讲道理是政治教育课的灵魂。 讲活，指方法。这是我们今天重点讨论的话题。方法就是技巧、艺术。如果只是开头搞活了，中间这一大块活不起来，不能算是成功的。怎样活起来？我的办法是