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國立台北護理學院 運動保健學系心理學 Psychology 記憶Memory 授課教師：賴世烱 班級：運四一A 記憶對心理學 (人類) 的重要性 記憶?經驗?預測?智慧 (intelligence 擁有預測能力) 記憶、遺忘、學習之間的關係- 記憶是學習的表徵 記憶之測量可反應是否產生了學習- 記憶是評估遺忘的指標 學習 (遺忘) 代表知識的獲得 (消失) 記憶的定義：情境中的刺激消失後，心理上保留下來的代表該刺激的訊息 測量記憶的方法 測量學習結果回憶法 (recall method)：簡答題、申論題再認法 (recognition method)：是非題、選擇題再學習法 (relearning method) 或節省法 (saving method) 節省的百分數  = (最初練習次數 ? 再練習次數) ? 最初練習次數 ? 100 測量學習歷程反應時間法 (reaction-time method, RT) (最快反應時間)RT的意義：決策能力、訊息處理所需時間 Information-Processing Theory (訊息處理理論)Information Processing (訊息處理) S-R ? ? ? 如何產生認知(1920’s) (1960’s末) (1960’s, 70’s) 訊息處理理論 訊息處理理論是認知心理學的重要理論 認知心理學的誕生受以下二者影響：通訊理論 (communication theory)電腦科學 (computer science) Claude E. Shannon 1916-2001 認知心理學和記憶 尼塞 (Ulric Neisser, 1928-present)1967 《認知心理學 (Cognitive Psychology)》The term “cognition” refers to all processes by which the sensory input is transformed, reduced, elaborated, stored, recovered, and used. (尼賽的認知心理學 = 訊息處理心理學) 阿特金森和希夫林 (Atkinson Shiffrin, 1968)1968《人類的記憶 (Human Memory)》將記憶與學習二個概念結合在一起感覺記憶 (SM)、短期記憶 (STM)、長期記憶 (LTM) 與訊息處理和記憶有關的專有名詞 輸入 (input)、輸出 (output)、 代碼 (code)、編碼 (encoding)、解碼 (decoding) 儲存 (storage)、檢索 (retrieval) 感覺記憶 (sensory memory) 短期記憶 (short-term memory, STM) (like RAM) = 運作記憶 (working memory, WM) 長期記憶 (long-term memory, LTM) (like a hard disc) = 永久記憶 (permanent memory) 感覺記憶 (Sensory Memory) 形象記憶 (iconic memory) 視覺記憶保留 ? – 1 秒 聲象記憶 (echoic memory) 聽覺記憶保留 4 秒 六根：眼耳鼻舌身意 六塵：色聲香味觸法 短期記憶 (Short-Term Memory, STM) 亦稱運作記憶 (working memory, WM) 初次接受之訊息可保留 20-60 秒 (若無練習) Miller (1956) – 神祕的數字 7，? 27 個獨立項目，彼此之間無邏輯關係chunk (意元) – 記憶的獨立項目，可處理並記憶的單元chunking (意元集組/形成組塊) – 小意元?大意元 AEDIDOOG ? GOODIDEAmemory span (記憶廣度) – 短期記憶的儲存數量 (7?2意元) 電話號碼 02ext. 3701 002-1-814-880-9781 ? = 3.141592653589793238462643383279 長期記憶 (Long-Term Memory, LTM) 復習 (rehearsal)：經由不停的默讀、朗讀、或演練以保持 不遺忘的心理歷程 保持練習 (maintenance rehearsal)重覆短期記憶中的訊息，在熟練後輸入長期記憶 精心練習 (elaborative rehearsal)思考短期 (運作) 記憶中的訊息，