说课稿岭东职业技术学校赖倩瑜天天记账活动.docVIP

《学会理财，合理消费》 ——“天天记账”活动教学设计说课稿 广州市番禺区岭东职业技术学校 赖倩瑜 尊敬的评委、老师下午好，今天我说课的主题是“天天记账”活动，这个活动专门是为了在职中二年级开展《学会理财，合理消费》这个课题而设计的，本次活动主题是“天天记账”，活动主要以学生零花钱的管理作为切入点，要求每个学生设计属于自己的记账本，并把自己每个月每一笔零花钱的收入和支出详细地记录在记账本中，并在月底计算出自己当月零花钱的收支总额。本次活动参与对象是08旅游班49位学生，活动时间是三个月，10月初开始，主要安排在课题教学的前两个月进行，接下来我将从活动产生的背景、活动的设计理念、活动要达成的目标、活动的实施过程和活动的反思五个方面来阐述。 为什么我要设计这样一个活动？ 活动产生的背景： 当今社会已经进入了全民理财的时代，什么是理财？理财其实就是要我们管好、用好自己的钱，简单地说理财就是懂得开源节流。为了方便学生更形象地理解我设计了这幅图：收入是河流，财富是水库，花出去的钱就是流出去的水，如何让水库里的水越来越多，我们除了要增加收入外，关键还有控制好自己的支出，懂得合理消费！作为纯消费者的学生来说，他们首先就要懂得合理消费，现在大部分的学生花钱大手大脚，花钱没有计划性，零花钱是怎样花都是不清不楚的。如何更有效地在学生中开展消费理财教育，引导学生树立正确的消费观，养成良好的消费习惯呢？我首先就要学生学会记账，记账是一项重要的理财技巧，学生通过记账，可以清楚知道自己一个月的消费情况，老师也可以通过学生的记账本了解到学生零花钱的使用情况，在这基础上，老师就能更有针对性地对学生进行消费方面的理财教育，让教学事半功倍。 二、活动设计理念： 在“天天记账”这一活动中，我的设计理念主要有三个： 第一个理念是：教学要与生活接轨，与实践结合 让教学走进学生的生活世界，让学生在生活实践活动中体验应用之乐，唤起学生学习的热情。学生从零花钱的管理入手，通过亲手制作记账本，并在账本上记录下自己每一笔的收入和支出，这个过程本身就是贴近生活，让教学回归到生活世界中，使教学目标落实得润物无声。 第二个理念是：开发生活中的教学资源，激发学生学习热情 每个学生拥有的记账本就是我们进行消费理财教学一种鲜活的资源，每个学生的记账本都是独一无二的，记账本不仅仅是学生创造出来的成果，更将成为学生学习的资源，同时也是老师教学的资源。这不仅激发了学生作为主体参与教学活动的热情，同时也将教师的教学目的、要求转化为学生自己内在的需要。 第三个理念四：记录生活，让学生在做中学，在学中悟，在悟中提升 记账就像写日记一样，每天记录，但是它又比写日记简单多了，难就难在要坚持。学生通过这个活动不仅掌握了记账的技巧，也慢慢养成记账的习惯。接下来，学生将会在活动的基础上进行课堂学习，学生将会在学习中理解记账的意义，并通过记账来指导自己的消费行为，并逐渐养成良好的消费习惯。 学生在这个活动中要达成三个方面的目标： 三、活动目标： 第一是：认知目标： 1、掌握记账本的书写格式； 2、理解记账在消费理财中的意义。 第二是：情感态度观念：明白记账的重要性，坚持记账，养成良好的记账习惯。 第三是：运用目标：学生通过“天天记账”活动，学会记账，并学会通过分析自己的账本来了解自己的消费情况，并及时调整自己不合理的消费行为，合理使用自己的零花钱。 那么这一活动是如何开展的呢？ 四、活动的实施过程： 第一步：介绍“天天记账”活动的目的和要求，发动学生制作“天天记账本”；（学生准备一个笔记本，并根据老师提供的记账格式把笔记本制作成为具有个性化的“天天记账本”） 记账格式如下图： 天天记账本 月份收支情况 记账日期 收入项目 收入金额 支出项目 支出金额 2009年10月1日 妈妈给零花钱 200元 车费 20元 … … … … 小结 本月收入总额 本月支出总额 收支情况 收支平衡 超支： 元 盈余： 元 第二步：学生从10月初开始记账；（展示优秀记账本） 第三步：记帐持续两个月后，老师会指导学生分析自己的记账本； 任务：分析“天天记账本” 本月份零用钱总收入： 元 本月份零用钱总支出： 元 伙食费 日常用品费 上网费 零食饮料费 服装（鞋）费 娱乐费 交通费 护肤化妆品费 交际费用 电话费 美容美发费 学习用品及书籍费 音像软件 教育培训 旅游费 其他 本月收支差额为： 元（盈余○ 超支○ 收支平衡○ ） 本月主要消费项目 本月消费结构特点 本月不