贝贝班家庭指导方案1(24-30).docVIP

语言能力： 活动目标： 　　培养儿童学说完整的句子。 社会关系认知： 　　给儿童传授家族关系方面的知识，并培养儿童的亲情观念。 运动能力及认知： 锻炼儿童在行走中的平衡能力，并在运动中培养儿童的图形认知。 手巧心灵： 让儿童锻炼手的精细动作，同时进行大与小、形状概念的建立。 一.讲故事 妈妈再为宝宝讲一次小红帽的故事，但重点要强调去“外婆家、走小路”的情节。妈妈在讲的过程中要让宝宝来回答，要求必须回答有三个字以上的完整句子。 二.找外婆 　　妈妈把外公、外婆、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及近亲的照片按辈份关系摆开，上一辈排在上面，下一辈排在下面，一个家族的人排在一侧。然后向宝宝介绍每一个人，告诉宝宝应该称呼他们什么，他们之间的关系是什么。当宝宝熟悉后，再让宝宝找一找：我的外婆在哪里？　 三.小路弯弯 在户外或室内空地上画出一条带有几个转弯的小路，宽度约15－30厘米，以宝宝能够达到的能力为准。 妈妈与宝宝比赛谁在小路上走得更稳更快。要求不可以踩到线外。 　　 四.为小红帽指指路 　　让宝宝把右图的三个圆形按大－中－小的顺序用手指出来。并讲出哪一个最大，哪一个最小。再让宝宝尝试着把玩过的小红帽走过的弯曲小路画出来。 小红帽要去哪里？ 小红帽要去外婆家。 小红帽走什么路去？ 小红帽走小路。 小路是什么样的？ 小路是弯弯曲曲的(带转弯的)。 还可以再提问更多问题。 　 　方法：“宝宝，我们要去小红帽的外婆家，要走这条弯弯的小路去。不可以踩到线外，要不就会遇到大灰狼哟！” 　小红帽家　　　　　碰到大灰狼 　　　　　　　　　　外婆家 1 语言及 运动能力： 活动目标： 锻炼儿童跳跃能力，同时让儿童学习用动词。 手巧心灵： 让儿童锻炼手的精细动作，同时进行长与短及形状概念的建立。 （注：画出的图形 请保留。） 社会行为认知： 运用玩具与实地结合的方法让儿童了解商店与购物知识。 一.跳过去和跨过去 在室内空地或室外宽阔地摆上大、中、小三个呼拉圈，形式类似上周宝宝认过的图形，距离以宝宝能力达到为准。宝宝与妈妈一起从一个圈先跨到另一圈，三个圈轮转一遍。再用双脚跳的方式进行。 在跳或跨的同时要说：“我跳（跨）大圆、我跳中圆、我跳小圆。” 二.圆圈与三角 妈妈把大、中、小三个圆再画到纸上，让宝宝把“跳过去和跨过去”的图形再连一遍。“宝宝刚才我们是从哪一个圈跳到哪一个的？画出来看一看。” 妈妈再准备长、中、短三种小棍，让宝宝把小棍拿在手中比一比，小棍有什么不一样？ 按右图在纸上画出三个三角形来，三角的边长与小棍的长度相等。让宝宝按图摆一摆。然后让宝宝认识三角形。再想一想，长棍摆的三角形与短棍摆的有什么不一样？ 三.这家商店卖什么 妈妈利用平时去商店购物的过程为宝宝介绍药店、菜市场、服装店、书店与超级市场等不同商店的不同功能。并在反复询问宝宝的过程中让宝宝记住，当下次再去某一店时让宝宝分辨这一店的功能。 妈妈可与宝宝玩“过家家”游 “宝宝，我们认过大、中、小三个圆，今天我们用跳来连一连！” 边摆边让宝宝说：“这是长棍，这是短棍……，这是大三角，这是小三角。” 戏，用不同的物品代表或用积木搭建不同的店。然后以小动物要去买某种物品提出要求，让宝宝带它去设立好的那个店买。 2 运动能力： 活动目标： 发展儿童的跑、跳及动作的敏捷性。 手巧心灵： 锻炼儿童手的握笔、连线动作及对图形的认知。 语言能力： 锻炼儿童使用“有……还有……”句子的能力。 社会行为认知： 教导儿童建立帮助别人的意识。 一.踩影子 在阳光明媚的天气里，带宝宝到开阔平坦的地面上，先让宝宝来踩大人的影子，大人可以不断变换方位，锻炼孩子跑的动作和灵活反应。然后家长和宝宝互换角色，宝 二.三角形、正方形 妈妈把上周画过的三角形图拿出来，请宝宝按大－中－小的顺序用线连一连。妈妈不再用手为宝宝指示，请宝宝自己完成。 妈妈再按右图位置画出大、中、小三种正方形图，让宝宝认识正方形。 并把长短棍拿给宝宝，请宝宝按图摆出来。并再想一想：长棍摆的正方形与短棍摆的有什么不同？ 三.都有什么菜？ 妈妈在日常生活中要随机训练宝宝的叙述能力。在吃饭时，有两种菜以上，要说：“宝宝，看看餐桌上都有什么好吃的？”启发宝宝说出：“有青菜，还有肉。有米饭，还有馒头……” 四.请帮助妈妈做…… 妈妈每天都要请宝宝帮助妈妈一起来做一件事。 妈妈正在洗衣，请宝宝帮助拿晾衣架。 宝跑，大人踩。边踩边说：“快跑，快跑，踩到好疼哟！” 并教会宝宝把“有……还有……”的句子应用在其他的物和事上，提高宝宝的说话能力。 妈妈正在做饭，请宝宝把盘子递过来。 妈妈去买菜，请宝宝也提一包菜。 之后妈妈要感谢：“谢谢宝宝，你真帮了妈妈好大的忙！”