上海市曹杨职业技术学校十三五发展规划.docVIP

上海市曹杨职业技术学校“十三五”发展规划 （2016-2020年，讨论稿） 规划的背景 学校未来的五年规划主要基于当前的四个背景。 1、上海处在一个发展的关键时期，创新与转型已经成为上海抓住战略机遇期，推进“四个率先”、建设“四个中心”和上海自由贸易试验区的迫切要求。产业结构调整升级加快并呈现出了一系列新的变化，服务业引领发展态势明显，战略性新兴产业加快培育，上海“创新驱动，转型发展”战略对职业教育人才培养提出了新要求。 2、普陀区把产业结构调整作为转型发展的主攻方向，由传统工业区新兴商贸科技区 3、国务院和上海市政府颁布了加快现代职业教育体系建设的决定，普陀区教育局制定了区教育“十三五”发展规划，要求职业教育与产业需求更加匹配培养水平和办学绩效明显提高建成纵向衔接、职普沟通的学历教育系统发展面向全体劳动者的终身职业培训系统聚焦人才培养模式改革着力提高职业教育质量 4、做高、做特、做强职业教育，学校需要树立新的目标，历年的发展积累了良好的基础，已形成了餐饮服务、会展服务、汽修服务三个专业群，其中三个专业成为上海市精品特色专业，学生在历次全国、上海市技能竞赛中荣获佳绩，有一批经验丰富的双师型教师和班主任队伍，有一批企业和大师成为合作伙伴，学校明确发展目标和工作重点，给广大师生更大的信心和凝聚力。 指导思想 贯彻落实坚持立德树人为根本、服务发展为宗旨促进就业为导向，培养一大批知识型、发展型技术技能人才 主要目标 确立立德树人为根本的人才培养指导思想，以提高学生综合素质为核心，建立底线明确、分类指导、校企衔接的学生综合素养评价制度和学生工作管理体系。以分级设计、分类指导、创新载体提高德育工作的有效性，以信息化手段提高德育教育和心理健康教育水平，以良好职业素养为核心建设具有行业特征的班级文化，以专业间、校际选修课程发现和发挥学生的潜力，形成一专业一特长的学生发展路径。 专业建设聚焦现代服务业，强化双师型、教研性师资队伍建设，以中高职贯通等长学制课程试点、中职专业升级调整优化专业结构，以校企合作促进课程教材改革，以国际化合作、校企合作提高人才培养水平、以信息化提高教学有效性，进一步提高学生整体水平，不断涌现职教名师和精品学生，在现有三个市级精品特色专业基础上，至少1个专业达到上海市同类专业领先水平，2项学生专项技能达到全国先进水平。 联合各方资源提高社会服务水平，职业培训进一步提高层次，增加职业资格鉴定、企业专项培训和企业技术认证。学校与政府和企业合作，联合开展专业优化调整和创业创新人才培养。深化区域普职渗透联合机制建设，丰富区职业生涯教育的范围和形式。积极开展校际教学合作，做好区职教联盟教学协调中心、上海市开放大学学分互认、遵义中职学校对口帮扶工作，整合资源提高服务质量和效率。 主要任务与措施 （一）高质量通过上海市教育委员会对学校的诊断与改进评估、专业诊断与改进评估和创新与提高评估，确保学校在上海市中等职业教育领域地位 制定学校发展五年规划和专业内涵建设三年规划，正确处理传承与发展的关系，聚焦现代服务业，坚持发展餐饮服务、会展服务、汽修服务三个专业链，提高人才培养质量和管理水平，在建成三个市精品特色专业的基础上，全部专业达到新的合格标准，至少1个专业成为上海市品牌专业，2项学生专项技能培养达到全国领先水平，高质量通过上海市教育委员会对学校的诊断与改进评估、专业诊断与改进评估和创新与提高评估。 以提高质量、办出特色为重点，学校学历教育学生规模保持1600人左右，生源结构进一步改善，建立年度专业质量报告制度，毕业生双证率达到90%，就业率达到97%，就业质量进一步改善，与行业企业合作改善人才培养模式，建立订单培养、现代学徒制、模拟公司、创业孵化器，学生培养整体水平大幅度提高，精品学生不断涌现，培养一大批高质量技术技能型人才和创业创新人才。 继续与上海市高等职业技术学院联合，依靠行业企业专家，申办并实施2-3个专业中高职贯通等不同类型的长学制课程改革试点，开展跨界校企、校校合作，深化探索长学制人才培养的课程改革，同时带动中职专业内涵发展，不断实践现代职教体系建设，提高办学层次和水平，调整专业结构、提升专业短板，符合区域经济发展和现代职教体系建设的要求。 （二）建立具有职教特点的学生工作管理体系，逐步形成明确底线、分类指导的学生德育评价机制和实施途径 4、以落实上海市教育委员会对中职学生的综合素质测试工作要求为抓手，完善学生德育工作的规范、制度，建立明确底线、分类指导的学生德育评价和激励机制，逐步建立以学校、专业部、班级为主线，校企衔接的学生管理工作体系，用信息化手段提高德育工作管理效率，提高市场反应灵敏度。 5、把主题活动作为深化素质教育的良好渠道，以行为规范、职业意识、就业指导为主线，以必修和选修学分为载体，整体规划学生各类主题活动，运