新课程背景下语文课堂教学有效管理艺术摭谈.pdfVIP

第 32卷 第 11期 赤峰 学 院 学报 (汉 文 哲 学 社 会 科 学 版 ) V01．32No．11 2011年 11月 JournalofChifengUniversity(Soc．Sci) NOV．20l1 新课程背景下语文课堂教学有效管理艺术摭谈 李再红 (赤峰学院 继续教育部，内蒙古 赤峰 024000) 摘 要：新课程实施后，语文课堂教学发生了一系列可喜变化，“管、卡、压”的传统课堂管理方式已经越来越不适应新课 程改革的需要，教师只有采取行之有效的课堂管理艺术，才能构建和维持有效的课堂学习氛围，保持师生之间沟通顺畅，保证 课堂教学富有成效。 关键词 ：新课程；语文；课堂教学；管理艺术；威信；语言魅力；教育机智 中图分类号 ：G642 文献标识码：A 文章编号：1673—2596(2011)11—0234—02 课堂教学有效管理艺术 ，是指教师在课堂教学过程 中 与，教师收放自如，感觉非常完美。后来得知，该老师在学生 有效维持学生适宜行为，保持 良好课堂教学秩序的技能技 心 目中早已知名，他广博的学识 ，严谨 的治学态度和宽严有 巧 。课堂是教学的主阵地 ，课堂教学管理也即学校管理的主 度的管理风格，早已在学生心 目中产生了积极影响。 阵地。课堂管理得好，有助于营造一个良好的教学环境，使 这个案例告诉我们一个道理 ：有威信的教师在学生心 教师能够有效地组织教学，师生之间的沟通变得顺畅，教学 目中是积极的。教师有威信 ，教学就成功了一半 。教学管理， 效率就高。新课程实施后，随着语文课堂教学出现的一些新 应从确立威信开始。 变化 ，“管、卡、压 ”的传统课堂管理方式 已经越来越不适应 要在课堂 中取得较高的威信 。教师需要在 以下几方面 新课程改革的需要，教师只有采取行之有效的课堂管理艺 加强修炼 ： 术 ，方能构建和维持有效的课堂学习状态 ，防止和干预不 良 首先，教师要注重提高 自身素质，加强 自我修养，以争 教学行为的发生，促进学生的发展，确保新课程改革 目标的 取优良的教育、教学业绩，这本身就是一种无形的教育资 落实。课堂教学的有效管理依赖于教师课堂教学管理艺术 本，也是取信于学生的前提。努力以 “信”取威，而不是以 的提高，教师博学而有威信的魅力、独具风格的教学语言和 权“”取威。其次 ，对课堂进行有效组织、协调和控制。教师如 创新 的教学管理机智是课堂教学有效管理的关键艺术 。 果采用专制的 “管、卡、压”的方式，则容易导致课堂气氛紧 一 、 教师博学而有威信的教育魅力 张，学生心情压抑 ；采用放任 的方式，则容易使课堂学习气 赞可夫说 ：“如果没有威信 ，那就是说，师生之间没有正 氛 自由散漫，我行我素，互不合作。只有采用民主的方式，才 确的相互关系，就缺少了有成效地进行教学和管理的必要 能形成和谐愉快、积极向上的课堂学习气氛。再次，提高学 条件。”有威信的教师轻轻一句话、一个眼神可使乱哄哄的 生对教师的期望。老师不断满足学生良好期望的过程，就是 课堂迅速安静下来 ：而威信不高的教师则很难有效地控制 树立 自己威信 的过程 。如果学生对某一个老师没有什么期 课堂教学秩序 。课堂教学 中教师、学生和教学媒介构成一种 望时，表明这个老师没有威信 ，他 的教学活动一定不会取得 学习氛围，而教师威信直接制约着这种氛围。教师的威信能 好成效 。这就要求教师要在学生知识获得和能力形成过程 增强学生对其知识讲授和技能指导的信赖程度 ，使学生掌 中，关心学生的内心需求 以及他们 的学习方式、个体文化、 握知识和接受指导的主动性提高 ；使学生确认教师所讲的 生活态度等 。让学生依据 自己的经验和既有知识来认识世 知识