复件 第二章现代心理学理论.pptVIP

一、认知的含义 4.元认知 ——个体对自己认知活动的认知。 二、认知心理学 三、现代认知心理学理论的兴起 一、注意的概念 1.注意的含义 ——心理活动对一定对象的指向和集中。 二、注意的功能 1.选择功能 人脑的信息加工能力是有限的，在同一瞬间，只能加工部分信息。注意的选择功能使大脑选择那些重要的信息进行加工，同时排除其他信息的干扰作用。 下面请大家看一张图，图上写着几个数字，请大家看完后回答出是什么数字？它们的总和是多少？ 问：图上写着什么数字？它们的总和是多少？ 呈现的图形都有哪些形状？ 每种图形的颜色分别是什么？ 图形的顺序是怎样的？ 下面图形中，你先注意到的是哪个圆？ 你注意到了图中的哪一个小脸？ 2. 维持功能 所谓维持，就是将心理活动维持在一定的对象上，并保持一定的强度。这是人脑进行信息加工的必要条件。 3. 调节功能 当人脑的信息加工从一个对象转移到另一个对象时，注意可使这种转移顺利完成，这就是注意的调节功能。 三、注意的种类 1.无意注意 特点：没有预定目的、无需意志努力 2.有意注意 特点：有预定目的、需意志努力 四、注意的品质 列宁的注意广度 列宁具有超人的注意广度，他能提纲挈领地抓住文意，具有“一揽子”的阅读能力。根据列宁战友回忆说：“列宁读电报似乎连扫一眼电报内容都不能那么快，可是他已把所有的电文记熟了，以后还能逐字逐句援引，并且提到数字时总是很准确……” 影响注意广度的因素 对象的特点，如刺激物排列的特点等。 活动任务 个体经验 情绪状态 图中有多少个小圆点？ 图中有多少个小圆点？ 2.注意的稳定性 (1)定义 注意的稳定性是个体在较长时间内将注意集中在某一活动或对象上的特性。 (2)影响注意稳定性的因素 客观因素： 注意的对象（单调、静止——复杂、变化） 主观因素： 人的积极性（态度积极，有浓厚兴趣） 人的身体状况（失眠、疲劳、生病——健康） 请你聚精会神地看这个图形， 你看到了什么？ 资料 5~7岁的儿童能聚精会神15分钟左右，7~10岁的儿童可达20分钟，10~12岁的儿童可达25分钟，高中生一般能坚持30~45分钟。 超常儿童与普通儿童相比，表现出高度的注意稳定性。 3.注意的分配 (1)定义 注意的分配是指个体的心理活动同时指向不同的对象的特点。 (2)注意分配的条件 注意分配的条件是，同时进行的活动只有一种是不熟悉的，其余活动都达到了自动化的程度。 4.注意的转移 (1)定义: 注意的转移是个体根据新的任务，主动地把注意由一个对象转移到另一个对象上。 (2)影响注意转移的因素 原来注意的强度：原先的注意越集中，转移就越困难。 新注意对象的特点：新的活动越符合人的需要和兴趣，注意的转移就越容易。 五、注意规律在教学活动中的应用 （一）根据注意的外部表现了解学生的听课状态 （二）运用无意注意的规律组织教学活动 1、创造良好的教学环境。 2、注意讲演、板书技巧和教具的使用。 3、注意教学内容的组织和教学形式的多样化。 （三）运用有意注意的规律组织教学活动 1、提高活动的目的性。 2、激发学习动机。 3、训练良好的注意习惯。 （四）运用无意注意与有意注意相互交替的规律组织教学活动 第三节 感觉和知觉 一、感觉 二、知觉 三、错觉 1、感觉 （1）概念 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 （2）感受性与感觉阈限 感受性(sensitivity)是对刺激物的感觉能力，也就是人对刺激的感觉灵敏程度。 每个人对刺激物的感觉能力（即感受性）是不同的。 通常，感觉能力是通过感觉阈限来测量的。 感觉阈限是指引起某种感觉的一定限度的刺激量。 感觉能力和感觉阈限成反比，感觉阈限越大，感觉能力越差。 优秀来自训练 专门从事某种特殊职业者由于长期使用感觉器官，相应的感觉能力就发展起来。例如，专门从事织造黑色织品的工人能分辨出40多种深浅不同的黑色，而普通人只能分辨出2～3种黑色。有经验的面粉工人凭借触觉能正确地评定面粉的品质，甚至认出面粉的小麦产地。有经验的飞行员能听出发动机的转速或异常声音，音乐家有高度精确的听觉，调味师有高度完善的味觉和嗅觉。 感受性因练习而提高的事实说明：健全的感觉系统具有很大的发展潜力。 ——章志光，《心理学》 视觉