整式乘除-教学课件.docx

整式的乘除（2）1．若，则的值为（）A. 8 B. 9 C. 32 D. 402．三种不同类型的长方形地砖长宽如图所示，现有A类1块，B类4块，C类5块. 小明在用这些地砖拼成一个正方形时，多出其中1块地砖，那么小明拼成正方形的边长是（ ）A. m+n B. 2m+2n C. 2m+n D. m+2n3．在，，，这四个数中，不能表示为两个整数平方差的数是（）．A. B. C. D. 4．若，，用的代数式表示,则=__________．5．若，则__________．6．0．1252008×82009=_____________．7．若满足，则__________8．已知x2m=2，求（2x3m）2﹣（3xm）2的值．9．计算：a（a+2b）﹣（a﹣2b）（a+b）10．已知，，，求的值．11．计算:×××…××.12．已知，.（1）求的值；（2）求的值．13．将4个数abcd排成两行，两列，两边各加一条竖直线记成，定义=ad﹣bc．上述记号叫做2阶行列式，若=8．求x的值．参考答案1．B【解析】因为a2x-y=a2x÷ay=(ax)2÷ay=62÷4=9，故答案为B.2．C【解析】设七年级有男生x人，女生y人，则八年级有男生y人，女生x人.根据题意，九年级男生有人，九年级女生有人.三个年级的女生人数共，三个年级总人数为)人.那么，三个年级的女生人数占三个年级学生人数的，故选C.3．D【解析】1块A的面积为m2；4块B的面积为4mn；5块C的面积为5n2；那么这三种类型的砖的总面积应该是m2+4mn+5n2=m2+4mn+4n2+n2=(m+2n)2+n2，因此，多出了一块C型地砖，拼成的正方形的面积为(m+2n)2=m2+4mn+4n2，正方形的边长为m+2n．故选D．4．B【解析】，故选B.【点睛】本题考查了有关幂的运算、幂的大小比较的方法，一般说来，比较几个幂的大小，或者把它们的底数变得相同，或者把它们的指数变得相同，再分别比较它们的指数或底数.5．A【解析】由于，所以；；；因与的奇偶性相同，一奇一偶，故不能表示为两个整数的平方差．故选A.6．(1) (n+1)项;(2) a6b+5a5b2+10a4b3+10a3b4+5a2b5+ab6【解析】试题分析：（1）由题意可求得当n=1，2，3，4，…时，多项式（a+b）n的展开式是一个几次几项式，然后找规律，即可求得答案； （2）根据规律可直接写出结果.试题解析：（1）n+1项（2）=a6b+5a5b2+10a4b3+10a3b4+5a2b5+ab67．7【解析】试题分析：根据题意，把已知的代数式两边分别求平方，化简即可.试题解析：因为所以（）2=x+x-1+2=9所以x+x-1=78．14【解析】试题分析：根据幂的运算性质，先化简代数式，然后整体代入即可求解.试题解析：∵∴====32-18=149．（1）3ab+2b2；（2）【解析】试题分析：（1）根据整式的乘法，先进行乘法计算，再合并同类项即可；（2）根据分式的混合运算的法则，先算括号里面的，再把除法化为乘法约分即可.试题解析：（1）a（a+2b）﹣（a﹣2b）（a+b）=a2+2ab﹣a2﹣ab+2ab+2b2=3ab+2b2；（2）=．10．（1）a=3,b=1;(2)16（3）9【解析】试题分析：(1) (2)(3) 将已知化为完全平方形式，利用非负性求值.试题解析：（）∵，，，∵，，∴，，，．（），，，∵，，∴，，，，∴，∴．（），，，∵，，∴，，，，∵，∴，，∴，∵、、为正整数，∴，∴周长．11．3【解析】试题分析：把目标代数式改写成完全平方公式，把已知代入求值.试题解析：，∵，，，代入原式．12．【解析】试题分析：先把所给式子的每一个括号内的式子利用平方差公式因式分解，分别计算后约分即可.试题解析：原式=××××1+××…××=××××××…××=.13．（1）（2）【解析】试题分析：（1）把a+b+c=0两边平方，然后利用代入法等量代换即可；（2）把ab+bc+ca与两边分别乘方即可.试题解析：（1）因为a+b+c=0所以+2ab+2ac+2bc=0∴2ab+2ac+2bc=-1即ab+bc+ca=-（2）因为a+b+c=0，a2+b2+c2=1所以+2ab+2ac+2bc=0（ab+bc+ca）2=a2b2+b2c2+a2c2+2ab2c+2abc2+2a2bc=即a2b2+b2c2+a2c2+2abc（a+b+c）=所以a2b2+b2c2+a2c2=因为a2+b2+c2=1所以a4+b4+c4+2a2b2+2b2c2+2a2c2=1所以a4+b4+c4=1-2（a2b2+b2c2+a2c2）=.14．x=2．【解析】试题分析：认证阅读