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《计算机导论》课程介绍 自我介绍 姓名：王学荣 联系方式：wxr007@ 学习目的与内容 目的 了解一些入门的基本概念、计算机基本知识、计算机科学的全貌和一些领域的当前研究热点 初步的计算机应用能力 、学习计算机科学的方法、实际应用技能 内容 理论：第一章——第八章 实践：第九章——第十二章 学习方法要求 如何学习 阅读教材、参考资料 听课、做笔记 积极完成作业 实验（实践性课程）上机动手掌握一些应用技能 考核要求 本课程共64学时，32学时授课，32学时实验 以考试为主60％，15％平时作业和考勤，25％的实验报告/实验测验。 计算机专业学生应该学什么？ 学习计算机的人的分类 高等院校接受科班教育的学生 因工作需要学习某种计算机技能的人 一般使用者：不进行二次开发 高级使用者：要进行二次开发 例如：使用3D MAX制作三维图像 大学的计算机教育不是培养计算机的使用者！而是计算机的缔造者 大学的计算机课程是用来做什么的？确切说，大学的计算机课程不是学了叫你去使用某种工具简单地编制一些程序或是做个网站（页）组个网什么的！那学了是做什么呢？是搞科学研究！你需要用你所学的知识去进行科学研究。 你要发展计算机科学，你在创造新技术，别人使用你的新技术做真正的计算机应用 计算机科学包括了计算机的所有领域和与计算机有关的其它学科，像数学、电子学、光学等； 计算机技术是指具体的技术，像所谓程序设计方法里的结构化方法和面向对象方法、计算机网络中的ATM技术、存储方法中磁存储和光存储技术等等，计算机技术是计算机科学发展的必然产物，我们实际使用的就是这些技术。 希望大家认真阅读 “献gei计算机专业的同学” 一位高级程序员给学弟学妹的建议 一位计算机系大三学生的学习体会 第一章 绪论 主要内容 计算机的产生与发展 计算机的分类与特点 计算机的硬件和软件 计算机的应用及研究领域 数制及其转换 计算机中信息表示 计算机的产生 人类追求的计算工具 第一台电子计算机（ENIAC） 小知识：计算机界杰出人物 艾伦·麦席森·图灵（Alan Mathison Turing） 1912年6月23日—1954年6月7日 英国数学家 1931年图灵进入剑桥大学国王学院，毕业后到美国普林斯顿大学攻读博士学位，二战爆发后回到剑桥，后曾协助军方破解德国的著名密码系统Enigma，帮助盟军取得了二战的胜利。 图灵对于人工智能的发展有诸多贡献，例如：图灵曾写过一篇名为《机器会思考吗？》（Can Machine Think?）的论文，其中提出了一种用于判定机器是否具有智能的试验方法，即图灵试验。至今，每年都有试验的比赛。 图灵提出的著名的图灵机模型为现代计算机的逻辑工作方式奠定了基础。 图灵奖：是美国计算机协会（Association for Computing Machinery,ACM）于1966年设立的，又叫A.M.图灵奖，专门奖励那些对计算机事业作出重要贡献的个人。其名称取自计算机科学的先驱、英国科学家艾伦·图灵。 图灵奖对获奖者的要求极高，评奖程序极严，一般每年只奖励一名计算机科学家，只有极少数年度有两名在同一方向上做出贡献的科学家同时获奖。因此，尽管“图灵”的奖金数额不算高，但它却是计算机界最负盛名的奖项，有“计算机界诺贝尔奖”之称。 美国:?35 英国:?5 以色列:?3 加拿大:?2 挪威:?2 荷兰:?1 瑞士:?1 丹麦:?1 姚期智(Andrew?Chi-Chih?Yao)?(2000)?--?伪随机数复杂性，密码系统和通讯复杂性 约翰·冯·诺依曼 ( John Von Nouma) 1903-1957 美藉匈牙利人 数学史界坚持认为，冯·诺依曼是本世纪最伟大的数学家之一，他在遍历理论、拓扑群理论等方面做出了开创性的工作，算子代数甚至被命名为“冯·诺依曼代数”； 物理学家说，冯·诺依曼在30年代撰写的《量子力学的数学基础》已经被证明对原子物理学的发展有极其重要的价值； 经济学家则反复强调，冯·诺依曼建立的经济增长横型体系，特别是40年代出版的著作《博弈论和经济行为》，使他在经济学和决策科学领域竖起了一块丰碑； 鉴于冯·诺依曼在发明电子计算机中所起到关键性作用，他被西方人誉为计算机之父。 存储程序计算机最早是由著名数学家冯·诺依曼等人在1946年总结并明确提出来的，因此又被称为冯·诺依曼计算机。 存储程序计算机在体系结构上主要特点有： 以运算器为中心 采用存储程序原理 存储器是按地址访问、线性编址的空间 控制流由指令流产生 指令由操作码和地址码组成 数据以二进制编码 1.2 计算机的分类和特点 从规模和性能指标分类 巨型机(super computer): BlueGene/L ,银河3 / 大中型机(mainframe