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苏少版国标美术二年级下册《来画虫》教案附反思
第十二课 来画虫(二课时)
教学目标:
·通过学生收集资料,饲养昆虫,探讨、比较各种昆虫的不同特点,能由探讨活动获得发现和新的认知,培养出对研究昆虫问题的兴趣和乐趣。
--自然和科学领域
·收集有关昆虫的资料,编写昆虫的谜语,以观察日记的形式记录昆虫的形态,变化,尝试编写童话剧……培养阅读、写作、讨论、表达能力。
--语文领域
·融入自己的情感运用不同的表现方法画出美丽的昆虫,也可以运用日常生活中常见的材料制作昆虫工艺品。
--美术领域
·学习昆虫的叫声、歌曲、动作,制作简易道具,利用游戏形式开展文艺活动。
教学重难点:
·重点:整合多学科知识,多方面,多角度了解各种昆虫。
·难点:掌握自主,探究,合作的学习方式,培养学生多元学科不同领域的综合运用能力。
教学策略及教法研究
·自主学习是学生掌握知识的重要方式之一,要求学生在课前进行观察和饲养昆虫的活动,或通过询问、看书、上网,查阅各种昆虫资料,并填写《身边的小虫子》调查表,培养学生对于资料的收集能力和综合分析处理能力。
·问题意识,是探究性学习的精髓,“昆虫大碰撞”环节就是围绕问题的提出和解决来组织学习活动的。鼓励学生以各种类似研究的手段,利用各种渠道收集信息,应用各种材料,经整理分析后解决问题,借此培养学生的综合能力,形成初步的科学精神、态度和价值观。
·独学而无友,孤陋而寡闻,针对小学生的年龄特点,以小组合作的方式进行分组活动,发挥每个人的优势,取长补短,让学生学会分工、协作,感受集体的合力,体验成功的快乐。
教学准备:
·教师准备:各种记录表、电脑课件、实物投影仪、图片、范画、仿真昆虫玩具、昆虫歌曲、音乐,各种有关资料…
·学生准备:绘画工具
·教学过程:
·感知与体验
活动一:身边环境大搜索(观察和发现)
(本单元的教学宜在每年春末进行)
1、布置学生在校园内,或住家的院子里进行观察寻找,并纪录看到的小虫子,此时不限定昆虫。提醒观察、寻找时要注意安全,并能专注,安静的观察,不可用手随便捉取。
2、鼓励学生亲自饲养些小昆虫,例如蚕﹑蚂蚁﹑蝈蝈…
想探讨有趣的昆虫生活,揭开昆虫生活的奥秘,最好的办法当然是自己亲手饲养昆虫啦,因为同学们从照顾昆虫的过程中,会慢慢发现它的可爱,并自然的喜欢上它,对于昆虫的生活也就了解越多!这些决非从书本和网络上可以学到的。
3、每人填表《身边的小虫子》的记录表,将观察到的虫子,如名字﹑长相图﹑生活习性﹑本领﹑生活环境等进行记录,感兴趣或又不懂的问题可记录在表上以备课堂上提问,也可以自己查询资料后填写。
身 边 的 小 虫 子
班级:____ 姓名:_____ No___
名称
长相图 (什么形状?颜色?几只脚?有翅膀吗?长相还 有什么特别之处?) 用图画或文字描绘出来
生活习性和本领
在哪里发现的
疑问(学生感兴趣的问题)
活动二:昆虫大碰撞(分析和思考)
1、每组发一张大纸,学生将自己最熟悉﹑喜欢的昆虫样子画在纸上。
全班展示,大家讨论哪些昆虫的样子是正确的,比较﹑讨论画出的昆虫有什么共同之处和不同之处。分组讨论《身边的小虫子》,找出那些是昆虫家族,并说明理由,共同归纳昆虫的特征。
2、进行“猜猜我是谁”的昆虫猜谜游戏
每个小组要选择几种昆虫作为本组的形象代表,并通过设计谜语让其他组来猜。这要求对该昆虫的外貌特征,生活习性有相当程度的认识和了解才能出题。通过这个游戏,激励学生为求胜利,团结合作,主动求知的学习态度。
3、教师收集学生提出的问题加以整理后呈现,分组自由选择有关昆虫的问题,鼓励学生以类似研究的手段去实验,利用各种渠道收集信息,应用各种材料,经整理分析后解决问题,借此培养学生的综合能力,形成初步的科学精神、态度和价值观。
你 知 道 吗?
--有 关 昆 虫 的 问 题
班级:____ 姓名:_____ No___
(1)、昆虫是什么?
(2)、昆虫的有多种类?
(3)、昆虫是怎样长大的?
(4)、昆虫都有害吗?
(5)、从昆虫那里我们可以学到什么?得到什么启发?
(6)、昆虫为什么越开越少?
(7)、昆虫如果都消失死亡对我们人类会有影响吗?
(8)、你能采取哪些措施来保护有益的昆虫?
(学生提出的问题)……
4、鼓励学生以小组为单位发挥自己的优势和特长共同制作昆虫标本,建立昆虫小档案,绘制昆虫的卡片,下面每节课开始教师检查学生进度,并运用实物投影仪﹑教室内张贴等直观形式全班介绍﹑交流﹑分享﹑学习。
·认知与表现
活动三:美丽的昆虫(认知和表现)
教学准备:千奇百怪的昆虫(图片),各种昆虫仿真玩具,音乐(昆虫的叫声)
1、捉虫游戏(教师事先布置好场景,将昆虫的玩具和图片藏在草丛,树上,水中…)学生在模拟的自然环境中捉虫子…感受新奇﹑有趣﹑发现﹑探究的快乐!
2、捉好虫后,限时进行观察,在整体观察
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