文献检索课 第一讲信息素质.pptVIP

* 信息素质教育在全球的推进 20世纪70年代以后：信息用户教育在美国和西方迅速普及。 20世纪90年代以来：信息素质逐渐成为世界教育界和图书馆界以及政府部门参与、支持、报道、研究和指导的一个热点问题。美国在ALA 89报告的倡导下，在1990年成立了信息素质国家论坛，美国，英国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国加入。 21世纪以来：美国图书馆学会为实施“21世纪能力素质”的使命、为推进信息素质教育规划了上百万美元的项目，德国、新加坡、南非、南美、西班牙、瑞典、墨西哥等 加入。 * 2003年9月，联合国信息素质专家会议发表了“布拉格宣言：走向信息素质社会”（THE PRAGUE DECLARATION“TOWARDS AN INFORMATION LITERATE SOCIETY”）。该会议由美国图书情报学委员会（NCLIS）和国家信息论坛组织，来自世界23个国家代表了7大洲的40位代表讨论了信息素质。他们认为如何使人们从Internet时代的信息和通信资源及技术中受益是当今社会面临的重要挑战。并宣布信息素质是终身学习的一种基本人权。 会议将信息素质定义为一种能力，它能够确定、查找、评估、组织和有效地生产、使用和交流信息，来解决一个问题。 * 信息素养是指人们所具有的信息意识；信息搜集、鉴别、综合分析、运用等各种处理能力和技能；积极的信息心理和良好的信息道德 * 信息意识的主要内容： 1、信息的价值意识 指信息主体对信息的作用、功能及其在社会中的价值应有充分的认识。即信息价值观的树立。 物质、能量和信息是构成客观世界的三大要素 * 2、信息获取与传播意识 信息获取意识：指信息主体应具有主动寻求和发现信息的意识。 信息传播意识：指将自已创造或获取的信息传播给他人的意识 * 3、信息保密意识 某些特定信息需要某种程度的保密，如国家政治、经济、军事密秘；尖端科技成果；个人隐私等 信息内容的任意散播，有时不仅是道德问题而且还可能涉及法律问题。 4、信息守法意识 * 5、信息安全意识： 防止有用的信息泄露、丢失或被更改的意识。 如保管好个人的存折密码、上机密码等；对重要的信息应当备份；保护与自已相关的信息系统的安全，防止他人破坏。 * 6、信息动态变化意识： 信息的价值不是一成不变的，旧的信息会不断地被新的信息所取代和超越。 * 7、信息的经济意识 信息是商品，可以用货币去购买信息，通过销售信息可以获取利润。 即包含三方面的内容：一、信息量是可以卖的；二、信息是可以买的；三、存在专门的信息服务企业从事信息买卖服务 * 8、信息污染意识： 信息在传播的过程中存在着错误的、虚假的、过时的、没有价值的信息。 * 信息能力的主要内容： 1、信息获取能力 信息资源的查找能力 现场信息的收集能力 例如：如何做市场信息调查？ * 2、信息理解能力 识别与理解能力：能够正确在识别与理解所遇到信息的含义，知道它们反映了什么客观规律与现象 评价判断能力：能够正确地判断与估计所查找到的信息的价值与意义，如是否过时 选择能力：能够在浩瀚的资源中选择适合于自已需要的信息 * 3、信息处理能力： 如对信息的分类、统计、分析、重组、编辑加工、信息存取等的能力。 * 4、信息表达能力： 信息生成能力：如从社会调查数据中发现市场的需求情况；从学生情况的调查中发现学生对于学校教学的评价等 信息表示能力：将有用的信息用一定的形式表示出来，便于交流传播。 * 5、使用信息技术的能力 如是否会使用计算机以及常用的或合自已生活、工作相关的软件系统等 * * 北方民族大学图书馆 北方民族大学图书馆 第一讲 信息素质 内容简介：绪论通过介绍信息素质及信息素质教育，阐述信息素质教育及文献信息检索学习的重要性。 * 某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。问题：队员带哪三件物品合适？ * 理想的答案：钢刀、火石、指南针 钢刀能获取猎物；火石可以取火；指南针可以指明方向。 人类要在世界上生存与发展要获取物质、能量、信息三大要素。对于物质跟能量大家比较好理解，但是对于信息与人类的关系，相对来说就比较难了。 上面例子中的指南针就是我们获取信息的一种工具，有了它，陆战队员们就可以用它获取走出原始森林的方向，没有它，可能一辈子都走不出原始森林。而指南针所指的方向就是一种信息，即方向信息和方位信息。 * 伟大的科学家牛顿说过：“假如说我比别人看的略微远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。” * * 朝鲜战争与兰德咨询公司故事 在美国出兵朝鲜之