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苏教版科学四年级下册3.1一切都在运动中教案
班 级 四年级 科目 科学 教学时数 1课时 课 题 3.1一切都在运动中
教 学
目 的
和 要
求 1、
2、1、讨论:观察P27下面的三幅图(引导学生从多个方面确定参照物。)
① 乘坐电梯上下的人动了吗?
② 怎样判断拔河比赛的输赢?
③ 你能解释“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”这句话吗?
2、学生讨论交流
3、从这些判断中你明白了什么?
4、小结:选择不同的参照物,判断物体是否运动的结论也不相同。
四、认识参照物对判断物体是否运动、运动快慢的重要性。
1、讨论:① 如果你坐在一列飞速行使的火车车厢里,一位旅客在过道上经过,你觉得他走得快还是慢?
② 那对于站台上的人来说呢?
2、提问:为什么两个人会有不同的感觉?这说明了什么?
3、小结:参照物不仅对判断物体是否运动是必要的,对判断物体运动的快慢也是不可缺少的。
五、认识没有绝对不动或静止的物体。
1、提问:① 有没有绝对不动或静止的物体?
② 为什么我们判断物体是否运动要事先确定参照物?
2、讨论并交流
3、小结:世界上的一切物体都在运动中,太阳、月亮、地球及地球表面上的一切物体,宇宙中不存在处于静止状态的物体。
观察图片
讨论交流
讨论交流
讨论练习
观察图片
并讨论
讨论交流
讨论
讨论交流 教学反思 教材中有一个环节是让学生坐在车内体会汽车是否在前进。教学中,我只是利用课件让学生理解,没有完全以生活中实际对学生进行引导。这样,学生虽然能根据生活经验说出一点,但是有些学生找不到合适的参照物而不知道怎么来说。这堂课的教学还是以老师的讲解为主,给予学生讨论交流的时间太少了。而科学课更应该以学生为本,教师的作用是引导学生主动去探究、发现。而我把这堂课的教学,看成是给学生讲解知识点,没有意识到这个知识点的获得,完全可以让学生通过自主讨论、交流得出来的。
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