苏教版科学四年级下册3.1一切都在运动中教案.docVIP

班 级 四年级 科目 科学 教学时数 1课时 课 题 3.1一切都在运动中 教 学 目 的 和 要 求 1、 2、1、讨论：观察P27下面的三幅图（引导学生从多个方面确定参照物。） ① 乘坐电梯上下的人动了吗？ ② 怎样判断拔河比赛的输赢？ ③ 你能解释“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这句话吗？ 2、学生讨论交流 3、从这些判断中你明白了什么？ 4、小结：选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。 四、认识参照物对判断物体是否运动、运动快慢的重要性。 1、讨论：① 如果你坐在一列飞速行使的火车车厢里，一位旅客在过道上经过，你觉得他走得快还是慢？ ② 那对于站台上的人来说呢？ 2、提问：为什么两个人会有不同的感觉？这说明了什么？ 3、小结：参照物不仅对判断物体是否运动是必要的，对判断物体运动的快慢也是不可缺少的。 五、认识没有绝对不动或静止的物体。 1、提问：① 有没有绝对不动或静止的物体？ ② 为什么我们判断物体是否运动要事先确定参照物？ 2、讨论并交流 3、小结：世界上的一切物体都在运动中，太阳、月亮、地球及地球表面上的一切物体，宇宙中不存在处于静止状态的物体。 观察图片 讨论交流 讨论交流 讨论练习 观察图片 并讨论 讨论交流 讨论 讨论交流 教学反思 教材中有一个环节是让学生坐在车内体会汽车是否在前进。教学中，我只是利用课件让学生理解，没有完全以生活中实际对学生进行引导。这样，学生虽然能根据生活经验说出一点，但是有些学生找不到合适的参照物而不知道怎么来说。这堂课的教学还是以老师的讲解为主，给予学生讨论交流的时间太少了。而科学课更应该以学生为本，教师的作用是引导学生主动去探究、发现。而我把这堂课的教学，看成是给学生讲解知识点，没有意识到这个知识点的获得，完全可以让学生通过自主讨论、交流得出来的。