苏教版科学四年级下册3.5摆教案.docVIP

班 级 四年级 科目 科学 教学时数 1课时 课 题 3.5摆 教 学 目 的 和 要 求 1、。 2、3、。 。1、认识摆2、介绍摆1、请同学们小组合作，用实验桌上的材料制作一个摆，比一比，哪个小组动手能力最强，做好了用你的行动告诉老师。、请一位同学带着你们小组制作的摆上台，请你给大家演示怎样操作摆，并且数摆动的次数，行吗？、下面，我们来观察自己制作的这个摆的摆动。老师帮你们记时15秒，你们轻声数摆动的次数。、分组实验，教师计时15秒，实验两次。学生填好实验记录。、各组汇报实验结果。你有什么发现吗？、在学生回答的基础上，每个小组的摆，在相同的时间里，摆动是次数相同。也就是说，同一个摆，摆动的快慢是一样的。不同小组的摆摆动的快慢是不一样的。、摆动的快慢到底和什么有关呢？你能大胆地做个假设吗？、学生大胆猜想。1、要知道摆的快慢与摆角有没有关系，你准备怎样实验？2、学生讨论交流 3、学生分组实验，一人操作，一人填实验记录表，两人数数。 4、汇报实验结果。 5、小结：摆的快慢与摆角没有关系。 （二）研究摆的快慢与摆重有没有关系。 1、要知道摆的快慢与摆重有没有关系，我们又该怎么办呢？ 2、学生讨论交流 3、学生分组实验，一人操作计时，一人填实验记录表，两人数数。 4、汇报实验结果。 5、小结：摆的快慢与摆重没有关系。 （三）研究摆的快慢与摆长有没有关系。 1、摆的快慢与摆角、摆重都没关系，那和摆线的长度有没有关系呢？ 2、学生分组实验 3、把各小组的摆依次放在讲台上，让学生观察摆长，从中你发现了什么？ 4、得出结论并板书。 摆的快慢与摆长有关系 摆长越长，摆摆动得越慢 分组实验 汇报实验结果 学生猜想 学生讨论交流 分组实验 汇报实验结果 讨论交流 学生分组实验 汇报实验结果 学生分组实验 教学反思 《摆》一课选自苏教版科学四年级（下）物体的运动一单元。教学的目的是要学生通过自己的研究知道摆的快慢与摆长有关系，摆长越长，摆得就越慢；摆长越短，摆得就越快。同时让学生学会用“控制变量”的科学方法来研究问题。 研究摆的快慢与哪些因素有关要用对比实验的方法。在教学中要指导学生学会对比实验，做对比实验时要学会如何控制变量，即只允许有一个条件发生变化，其他的条件不改变。在对比实验中找出自变量与因变量的关系。