苏科版小学信息技术六年级上册《第8课画组合图形》3课时教案.docVIP

课题：第8课 画组合图形 让学生综合运用Logo语言命令画组合图形。 【课时安排】 3课时。 【教学重点与难点】 确定画组合图形时各部件的起始位置。 第一课时 一、 在Logo语言中，我们已经学到了许多命令。能够用相应的命令画出长方形、正方形、圆和多边形等各种图形。 下面我们来看一张图，看看它是有哪些图形组成的？ 二、 1、? 出示图片 ? 师：这张图片画的是一所房子。它是由哪些图形组成的？ 学生讨论 师：房子由房身、房顶、窗户、门等组成：房身是一个正方形，房顶是一个三角形，窗户是一个圆形，门是一个长方形。这些图形我们都能够画出来的，这些图形组合而成的房子你会画么？ 2、? 学生尝试 学生尝试画组合图形房子。 3、? 汇报总结 师：房子画的怎样？ 师：这些图形都会画，只是每一个图形的起始位置难以确定。如果能够确定好起始位置，那么画起来就简单了！ 4、? 学生自学 学生自学P31画房子的一组命令。 引导学生认识每一组命令的作用，明白如何确定起始位置。 RT 30 (作用：确定画房顶的起始角度) REPEAT 3[FD 100 RT 120] （作用：画三角形的房顶） RT 60 FD 10 （作用：将小海龟移动到房身的起始位置及角度） REPEAT 4[FD 80 RT 90] （作用：画正方形的房身） FD 80 RT 90 FD 80 RT 90 FD 10 RT 90 （作用：将小海龟移动到画门的起始位置及角度） REPEAT 2[FD 55 LT 90 FD 25 LT 90] （作用：画长方形的房门） PU FD 50 LT 90 FD 60 RT 90 PD （作用：将小海龟移动到画窗的起始位置及角度） REPEAT 36[FD 2 RT 10] （作用：画圆形得窗） HT （作用：隐藏小海龟） 5、? 教师小结 要想把这些图形组合起来，首先要仔细分析这些图形的起始位置和角度，确定好起始位置及角度了，画起来就简单方便了。 第二课时 【教学目标】 1．掌握组合图形的分解方法。 【教学过程】 三、 完成“探究园” 1、? 出示图片 2、? 引导学生分析 （1）分析组合图形由哪些图形组合而成？ （2）确定每个图形的起始位置及角度。 （3）编写命令。 3、学生思考完成练习。 【板书设计】 画组合图形 ? 第三课时 【教学目标】 1．巩固组合图形的画法。 【教学过程】 完成实践园中图形的绘制。 一、 Repeat 2 [fd 10 lt 90 fd 100 lt 90] Repeat 3 [fd 10 rt 120] 二、 Repeat 2 [fd 20 lt 90 fd 50 lt 90] rt 90 fd 20 lt 135 fd 20*1.414 home Repeat 2 [fd 10 lt 90 fd 50 lt 90] 三、 Repeat 2 [fd 5 lt 90 fd 100 lt 90] lt 90 fd 20 Repeat 2 [fd 5 lt 90 fd 60 lt 90] fd 50 Repeat 2 [fd 5 lt 90 fd 60 lt 90] lt 90 fd 20 lt 90 fd 45 四、 HT PU BK 80 PD REPEAT 2[FD 180 RT 90 FD 70 RT 90] PU FD 150 RT 90 FD 10 LT 90 PD SETPC 12 REPEAT 36[FD 4 RT 10] PU RT 90 FD 10 PD FILL PU BK 10 LT 90 PD SETPC 0 REPEAT 36[FD 4 RT 10] PU BK 60 PD SETPC 14 REPEAT 36[FD 4 RT 10] PU RT 90 FD 10 PD FILL PU BK 10 LT 90 PD SETPC 0 REPEAT 36[FD 4 RT 10] PU BK 60 PD SETPC 10 REPEAT 36[FD 4 RT 10] PU RT 90 FD 10 PD FILL PU BK 10 LT 90 PD SETPC 0 REPEAT 36[FD 4 RT 10] 【教学后记】 组合图形，是由多个简单的基本图形组合在一起后构成的新的复杂图形。 学生一开始所学习的都是基本图形，如何让他们快速掌握复杂图形的绘制，值得研究一下。 一、分解 既然组合图形由基本图形拼合而成，那我们就反其道而行之，将复合图形拆开，将其中的基本图形从复合图形中分离开来，先单个地实现它们。 二、组合 组合的好坏，影响整个图形的成败。组合的关键之处，是各个基本图形所在的位置。 首先要确定一个起始点，并预先估算出各个子图形的大小及位置，然后再进行组装。 在进行组装的时候，我们