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苏科版小学科学五年级下册《大脑》教案
:《大脑》|江苏省南京市北京东路小学 吴京钧
教学内容分析:
本课是苏教版小学科学五年级下册《人体的“司令部”》单元的第一课。主要是让学生通过观察大脑的形态,体验大脑的功能来理解大脑是名副其实的“指挥中心”。
大脑这一教学内容对于学生来说看似熟悉,但又陌生。这一教学内容需要用“解暗箱”式课型来进行教学。根据学生的学情和教学目标,我们进行了如下教学设计:记忆力游戏——引出有关大脑的话题;通过观察图片、对模拟实物的探究了解大脑的形态;通过病理分析、体验活动体会大脑的功能;结合生活实际谈对大脑的保护。
本课的设计力求通过“解暗箱”的教学手段,运用实物模拟、图片、病理案例、体验活动等丰富的信息帮助学生认识大脑的形态和功能。
教学目标:
科学概念:
◆ 脑有大脑、小脑和脑干三部分组成,大脑的重量约占脑重的80%左右;大脑的体积约是自己两只拳头握起来的大小;大脑的表面有沟回;大脑的软硬程度类似豆腐的软硬程度。
◆ 大脑具有感觉、运动、语言、情绪、记忆、分析和推理等功能;大脑对人体是一种交叉管理。
◆ 大脑和其他器官一样需要保护;
探究能力:
观察:通过对图片和实物的观察认识大脑的形态;
推理:通过对病理案例、体验活动的分析推理大脑的功能;
解释:能够对本研究中搜集到的相关证据作出合理解释。
科学态度:
主动增强保护大脑的意识,掌握一些保护大脑的具体措施。
尊重生命。
教学重点及难点:
了解大脑的形态;体验大脑的主要功能。
教学过程:
一、游戏导入---引出有关大脑的话题
1、全班玩记忆力游戏。
2、引出问题:你是靠什么记住它们的?
3、大脑在什么位置?(用双手去比划)
关于大脑你想了解些什么?
二、观察图片和所提供的模拟实物----认识大脑的形态
1、教师出示图片:认识脑由大脑、小脑和脑干三部分组成。其中大脑位于脑的顶部,占脑重的80%。
2、大脑有多大呢?(双手比划成拳)双手握成拳,人脑比这个要大一些。
3、还有很多的信息,仅通过看图片是没办法知道的。
可以选择什么样的动物大脑来观察?
为每组同学提供一个与人脑比较相似的猪脑(切除了小脑和脑干的)。
可以观察到什么?
认真观察猪脑,完成实验记录。并思考脑表面为什么要这样“凹凸不平”?
小组观察并记录。
汇报、交流。
颜色、左右两半球、软硬、沟回
三、体验活动和分析病理案例-------认识大脑的功能、感受大脑对人体的交叉管理
1、全班活动:四次画“6”游戏。
2、思考:这些活动都是大脑在指挥我们,可为什么前3个比较简单,第4个比较困难?
3、分析病理案例,总结大脑对人体的交叉管理。
4、教师提出:“大脑具有哪些功能?”引导学生进行讨论
出示大猩猩的研究视频,分析大脑的功能
出示切丝的病理,分析大脑的功能
总结大脑的功能
四、结合生活实际谈保护大脑得措施
1、大脑掌管我们的运动、语言、听力……,这么重要,我们要怎样注意保护呢?
2、为了保护重要而又柔弱的大脑外,包裹着一层坚硬的头盖骨,而且你发现颅骨是什么形状的了嘛?知道为什么要这样嘛?
3、我们在日常生活运动中,还有什么需要注意的呢?
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