西师版数学一年级上册《分一分、认识物体》3课时表格式导学教案.docVIP

导学课题 三 分一分、认识物体 导学目标 知识与技能 1、进一步体会生活中处处有数学。 2、初步养成有条理地整理事物的习惯。 3、经历分类的过程，学会按一定标准进行分类。 4、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体的名称并能识别。 过程 与 方法 结合生活情境，感知物体，并学会对事物进行分类整理。 情感态度与价值观 1、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、和交流中培养学生自主探究的能力。 2、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。 导学重点 让学生经历分类的活动以及对物体的初步认识。 导学难点 学会按一定标准或自定标准进行分类。 导学课时 3课时 第 一 课时 使用时间： 导学课题 分一分 导学内容 51——52页 导学目标 1、通过实际操作感悟分类的方法 2、感悟在生活中的应用 3、养成良好的生活习惯 导学重点 感悟分类的方法 导学难点 感悟分类的方法 教、学具准备 操作实物图 导学流程 教 师 活 动 学生活动 补充与反馈 一、揭示课题 出示51页图 1、这幅图是什么意思？ 2、你准备怎么办？ 3、出示小猴整理后的房间，问：小猴整理得如何？ 二、谈话引入 在生活中常常需要根据需要把一些东西分类，板书：分类 三、新授 1、拿出6个三角形，5个圆，请你分一分，想怎样分？ 全班交流，并扮演 2、每个小组把所有的铅笔放在一起，分一分，说说你的方法 二、课堂活动 1、52页1 2、小朋友的书包是怎样整理的？ 学生整理自己的书包 学生说方法 同桌交流 三、课堂练习 52页课堂活动3 学生观察图，说一说图的意思。学生说一说该怎么办？ 学生动手分一分，同桌交流。 小组活动：按颜色 按形状 既按颜色又按形状 学生动手分一分，并说一说自己的分法。 学生独立做。 学生自己整理书包。并说一说自己是怎么整理的 。 板书设计 分一分 按颜色 ： 按形状 ： 既按颜色又按形状： 导学反思 第 二 课时 使用时间： 导学课题 认识物体 导学内容 53页例1例2，课堂活动1、2、3，练习九1、3 导学目标 1、通过实物和模型辨认感知长方体，正方体，圆柱体和球 2、对简单的几何形体进行分类 3、养成良好的学习生活习惯 导学重点 辨认长方体，正方体，圆柱体和球 导学难点 辨认长方体，正方体，圆柱体和球 教、学具准备 各种形体的小物品 导学流程 教 师 活 动 学生活动 补充与反馈 一、创设情景 请小朋友把课前准备的各种盒子拿出来，前面我们学习了分类，可以按颜色分，可以按形状分，……….今天，我们再来分一分，好吗？你可以自己分，也可以同桌，还可以小组分 二、探索 1、教学例1，认识长方体和正方体 出示教具 （1）问：能将这些物体分成两堆吗？ 学生上台分 （2）讨论：它们是按什么形状分的？ 你知道它们是什么形状？板书：长方体，正方体 （3）老师画长方体和正方体图形 （4）联系实际，巩固认识 a、你们带的里面有没有长方体，正方体？ b、生活中还有那些是长方体？正方体？ （5）课堂活动1 a、学生先说每个图形的名称，在连线 b、学生观察长方体，正方体，看一看，摸一摸，问：你如何辨认他们？ 回忆长方体，正方体的形状 2、教学例2 （1）出示例2教具，学生分成两堆 讨论：他们按什么分类的？ （2）他们是什么形状？板书：圆柱体，球 （3）老师画圆柱体和球 （4）你们有圆柱体吗？有球吗？生活中还有哪些是圆柱体，球？ （5）再观察圆柱体，球的形状， 3、小结 今天学习了什么？三、课堂活动 练习九1、3 学生按教师的要求，把课前准备的各种盒子拿出来，分一分。可以自己分，也可以同桌，还可以小组分。 观察教师出示的教具，分一分。抽学生上台演示。 。 学生举例子说一说生活中的长方体和正方体。 学生认真观察长方体和正方体。说一说该怎样辨认它们。 学生自由分类。并说一说自己是按什么分类的：圆柱体，球。 学生认真观察圆柱体和球，说一说生活中看到的圆柱体和球。 学生自由说一说今天学到了什么？有什么收获？ 讨论它们是什么形状，学生自由说一说，认识长方体和正方体 板书设计 认识物体 教学例1 分一分 教学例2 怎样分？ （图略） （图略） 导学反思 第 三 课时