辽海版小学品德与生活二年级上册《制作叶画》教案课例展示.docVIP

辽海版《品德与生活》第三册第二单元第3课 课例展示 基本设计理念 1、注重对学生观察、探究的培养，把课内、课外知识相结合，充分调动学生学习的积极性和主观能动性。 2、注重学生的全员参与，把课堂还给学生，真正把学生当成课堂的主人，充分给学生想、说、做、评的空间。 3、注重学科整合，整节课融入了培养语文学科的语言表达能力、自然学科植物的相关知识、美术学科的构图设计、音乐熏陶、学生的动手能力等内容，突出了学科的综合性。 4、注重把“美”贯穿整节课。通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表现和创造。教师的板书设计、范画也力求做到对“美”的体现和展示；播放音乐，让学生从视觉上和听觉上感受到秋天的“美”。 1、感受秋天，赞美秋天，进而欣赏和感受大自然的美。 2、培养学生肯与钻研、勤于动手、乐于探究的良好习惯。 3、探究、发现、学习、制作叶画的方法、步骤。 4、学会欣赏别人的作品，与他人共同分享快乐。 1、学生准备：采集各种叶子，剪刀，胶棒，彩色画纸，纸篓。 2、教师准备：多媒体课件、叶画作品，录音机、磁带。 一、展示作品，激趣导入。 师：上课，同学们好。 师：同学们，现在是几月份啊？ 生：11月。 生：庄稼熟了，玉米黄了、麦子也黄了。 生：天气凉了，一群群大雁往南飞。 生：苹果由绿变红了，香蕉黄了，葡萄紫了。 生：枫叶红了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来了。 师：是啊，秋天多美啊！就连落叶都具有神奇的魔力，你们看，它们变成了什么？ 师播放多媒体课件：出示叶画作品 师：大家看到了什么？ 生：大公鸡、狮子 生：小白兔 生：金鱼、 生：花、草 生：小姑娘 生：手帕…… 师：为了留住秋天的美，老师用树叶制作了叶画——《秋天》。 师出示叶画——《秋天》。 师：你们看怎么样？ 生：美。 生：太美了。 师：图上有什么呢？ 生：房子、大雁、柳树…… 生：落叶、小草、野花…… 师：你们是不是也想制作一个？ 生齐答：想。 师：好，这节课我们就来制作叶画。 师出示课题：制作叶画 （点评：点题自然，使学生很快进入秋天的情境。然后出示学生的叶画作品从而激发学生的创作欲望，为学生具体制作奠定感性的基础；展示教师的叶画作品，让学生欣赏、体验秋天的美，激发学生对大自然的热爱，通过制作叶画留住秋天的美，自然过渡到新课，引出课题。这一设计充分体现了《品德与生活》课的课程标准——“源于生活，从生活中来”的理念，为后面本课回到生活中去打好铺垫。） 一、??????????? 尝试制作叶画。 1、研究制作方法 生：绿色的松树叶像针，可以作小孩的头发。 生：黄色的银杏叶像扇子，可以作小孩的裙子。 生：还可以作小鱼的尾巴。 生：黄色的杨树叶像桃子，可以作金鱼的身子。 生：柳树叶象小白兔的耳朵。 生：柳树叶还可以用来作鳄鱼的身子。 师：同学们采集的叶子可真多！你们想用这些叶子作些什么呢？下面就让我们一起到小组里说一说，摆一摆，看谁说得好，摆得好。 师：好，开始。 （点评：学生的想象是无边的海洋，汇报展示叶子是给了他们充分发挥想象的空间。自由地倾诉表达，以调动学生的内在潜质，提高学生的综合能力和转变新的观念态度。根据叶子的颜色、形状、脉络，学生尽情想象，从中也了解了叶子的特点，体会到秋天的变化。这样一来学生能进一步感受秋天，欣赏大自然的美丽。） 2、制作叶画。 生：我摆成了小花、 生：我摆成了小金鱼 生：我摆成了小白兔 生：我摆成了大螃蟹 生：我摆成了小老鼠 师参与到每个学生小组里，询问学生：遇到了哪些困难，是怎样解决的？ 师：大家停一停，你们在拼摆的过程中遇到了哪些困难，是怎样解决的？谁愿意把你的经验说给大家共同分享。 生：叶子容易破损，所以挑选叶子时，要轻拿轻放。 生：破损的叶子要扔进垃圾桶，保持室内卫生。 师：谁还有好的经验让大家分享？ 生：叶子形状不理想，可以用剪刀修剪出需要的形状。 生：使用剪刀要注意安全。 生：叶子不固定，造型摆不好，尽量不要用胶水，会弄坏叶子，弄脏画面，可以用胶棒来粘贴、固定。 生：粘贴时还要保持画面整洁。 师根据学生的回答适时板书：“选一选、摆一摆、贴一贴”。 师适当给予补充。 （点评：学生们自主地传递着探究的喜悦，传递着对秋天的喜爱，此时此刻他们幼小的心灵开始浸透着自然之美，课堂创设的情境之美。学生在交流中遇到困难、解决困难，实际是在探究作法，自身去探究新的知识。从中可以发扬学生团结互助的精神，培养他们乐于探究的习惯。这一环节为学生提供了创作展示的大舞台。） 师：谁还有困难？ 生：没有。 师：那么，就让我们在《秋日的私语》的旋律中，动起你灵巧的小手作一作吧！制作一张又好玩又好看的叶画，讲一讲叶画里的故事，作好后我们还要评选“创作小明星”。看谁完成的又快又好！ 师：开始吧，看谁完成的又快又好！——播放音乐 生制作叶画。 （点评：在优美的旋律中，学生动