初中信息技术《制作图文并茂的板报》教学设计稿.docVIP

? 《制作图文并茂的板报》教学设计稿 一、教学目标设计 知识目标：学会在文档中插入图片；掌握图片周围文字的排版方式；学会制作图文并茂的板报。 能力目标：培养学生的自主学习的能力及与他人合作共事的能力。 情感目标：通过小组协作来解决问题，培养学生集体意识、团队精神。 二、教材内容及重点、难点分析 教材内容：教材采用广东省中小学信息技术教材编写组编写的《计算机》初中第一册，第三章第六节《图文混排》作为教学内容。 教学重点：图文混排版面的设计 教学难点：图片格式的设置 ? 三、教学授课形式及课时 本节课采用粤龙门多媒体网络教室形式进行授课。 课时为一节课（40分钟） 　 四、教学策略及教法模式运用 针对学生实际情况，结合教材内容，在教学中侧重了对学生学习能力的培养，以学生自学为主，通过学生自主探究，提高解决问题的能力；同时，为了解决不同层次学生基础不同的问题，划定每3～4人为一个协作学习小组，这样既能发挥优生的特长，又可以使基础稍差的学生从合作学习中得到提高。 在教学方法上，采用“任务驱动------协作探究”教学模式，以教师创设情境激发兴趣引入新课，以一个明确要完成的任务为目标，由学生自学探究、熟练操作、提出疑问，通过协作、讨论或教师指点等方式解决问题，课后可留一个综合性、开放性题目，使学生操作技能得到进一步提高。 ? 五、教学媒体设计 本教学设计的实施依赖于采用多媒体网络教室和自制简单的板报来实现教学目标 多媒体网络教室：用于共享资源，可在方便地广播教师操作的同时又能使教师及时了解学生操作情况，便于师生交流； 辅助软件：运用Word制作涉及本课主要内容的课件，易于学生理清思路，掌握重点、把握难点。 ? 六、教学过程设计与分析 教学过程: 设计思路及多媒体应用分析 （一）?? 新课导入 【课件演示】 展示由教师制作的的板报作品或者事先在网上下载几篇板报作品，激发起学生学习兴趣,精心设计问题情景，激发学生兴趣，导入新课，使学生大脑处于兴奋状态，诱发其探求新知的良好动机 （二）?? 讲授新课 出示学习目标： 学会利用Word软件制作图文并茂的板报 任务一：学会在文档中插入竖排文本内容 任务二：学会文字的对齐方式，字体字号和边框线型、颜色设置 任务三：插入自选图形和剪贴画，设计一张图文并茂的板报作业 用Word设计的页面展示出三个学习任务；以任务的方式提出本堂课的学习内容，使学生明确本堂课要达到的学习目标。同时，把教学内容分为三个任务，也是为了分阶段的解决好每一个问题。 ? 任务一引入： 教师示范指导： 1)打开Word窗口，建立一个空白文档。 2)单击插入，选择文本框，单击竖排，在文本框中可以直接输入竖排版的文本。在实例中，我们将《静夜诗》的文本内容输入到竖排文本框中。 ? 根据学习任务一“学会在文档中插入竖排文本内容”，让学生根据老师的示范指导，边自学边操作 ? 检查自学效果。 ? 提出问题，由学生演示操作 ? 任务一小结：? 让学生根据出示的问题自已操作。 通过网络教室进行教材内容的学习，既可以使老师与学生“面对面”进行教学，又可使学生在学习过程中有直观、新颖的感受 网络同屏显示，全体学生都可以观察到老师演示全过程 提出问题，小组讨论解决 ? 任务二引入：???????????????????????????????????????????????????????教师示范指导： 1)???? 在文本框中编辑文本，将文字分散对齐，对文字的字体字号进行设置。 2） 双击文本框的边框，打开设置文本框格式对话框。设置文本框格式对话框与设置图片格式对话框相似。 3） 在颜色和线条选项卡中，设置填充的颜色为无填充颜色。 4） 在颜色和线条选项卡中，设置线条的颜色和线型。 　　5） 将鼠标指针移动到文本框的边框，单击鼠标右键，弹出一个快捷菜单。单击该快捷菜单中叠放次序子菜单中的置于底层命令。 ? 检查自学效果。 ? 任务二小结 ??? 通过教师的示范和同学们的自学，初步掌握了一个小板报的设计要求。 由学生总结归纳编辑文本和设置文本边框的步骤 提出问题，由学生演示操作：如何将指定位置的图片文件插入到文档中？ ? ? 任务三引入 教师示范指导: 1)在文本框中多次插入自选图形，并设置好自选图形的填充颜色和线条颜色。 2)插入一副图片，并调整图片的大小。双击该图片，打开设置图片格式对话框。 在版式选项卡中设置环绕方式为浮于文字上方，单击确定按钮。 3)将图片移动到文本框的右下角，使图片盖住文本框的右下角。 ??? 4)按住Shift键，同时移动鼠标，每当鼠标指针变成双箭头时，就单击鼠标左键，直到将所有的自选图形、文本框以及插入的图片都选定，才松开Shift键。单击鼠标右键，弹出快捷菜单，单击组合子菜单中的组合命令，将所有选定的个体组合成为一个统一的