初中信息技术《学会使用电子图书馆》表格式教案.docVIP

《学会使用电子图书馆》教案 课型 新授 课时 1课时 课程问题 如何利用电子图书馆资源获取知识 教 学 目 标 一、知识目标： 1、学会在图书馆查找自己所需的资料的方法。 2、了解阅读的一般方法。 3、熟练运用软件Acrobat Reader 4.0阅读 4.学会运用文字编辑软件写读书笔记。 二、能力目标： 培养学生自主获取信息、整理信息、应用信息的能力。 三、情感目标： 激发学生的阅读的积极性和主动性;培养学生团结协作能力。 教学重点 查找自己所需的资料的方法;使用Acrobat Reader 4.0阅读;整理读书笔记 教学难点 快速检索所需要的资料 教学方法 讨论、引导、演示、启发 教学准备 滦县第三中学电子图书馆、网络教室、多媒体教学软件学霸2000 学生必备技能 1、计算机的基本操作（能熟练使用键盘、鼠标以及建文件夹） 2、Word软件的基本应用 3、PowerPoint软件的基本应用 ? ? 教学过程： 主要环节 教师活动 学生活动 预期目的 课前预备 ? 引入 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 授课 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1．? 检查学生机、检查网络连接情况 2．? 进行小组分配 一、创设情境：引导学生聊一聊自己读书的经历 师问：有个成语叫“开卷…” 学生接：“有益”或“开卷有益” 师问：是什么意思呢？ 学生答：…… 师问：同学们都喜欢读书吗？围绕屏幕上的话题聊聊你们读书的经历，好吗？ 课件展示：聊一聊话题 1、? 你最喜欢读的书是什么？ （或你最喜欢哪位作家的作品？） 2、? 你通常是怎样读的？ 3、? 你的最大收获是什么？ 师述：看来“开卷”确实“有益”，读书不但使同学们增长了知识，而且陶冶了思想情操。名言有云：“读书破万卷，下笔如有神” 要想把知识运用自由，同学们还需在有限的时间内读“万卷”书。现在我们去找几本好书读一读，好不好？ 二、? 指导学生进入电子图书馆读书 师问：同学们会上网吗？谁愿意说说你是怎样上网的？ 学生答：打开浏览器、在地址栏内输入网址… 师问：如果要求登陆怎么办？ 学生答：如果有用户名和密码/如果没有用户名和密码… 多媒体展示电子图书馆地址及任务 师述：现在请同学们看屏幕，这是电子图书馆的地址和分配给各小组的用户名及密码，快速记住它，然后登陆这个网站。登陆以后同学们还要完成下面的任务。 多媒体展示 1.仔细观察你所看到的文字和图片，了解它们的功能 ? 2.探索这些文字和图片所提供的功能对你有什么帮助？ 师作动员：请熟练上网的同学给予不会上网的同学以帮助。 （一）指导学生进入电子图书馆 ?教师在巡视过程中帮助学生解决出现的问题 （二）指导同学们认识电子图书馆目录页 师问：现在同学们看到的这一页是目录页，谁愿意说说这些文字和图片的功能？ 学生答：导航按钮、分类浏览图书… 师问：刚才这些按钮帮上你什么忙了吗？ 学生答：…… （三）指导学生练习检索功能 师引导：请同学们为我找一本吧，马艳红的《红楼梦（简写本）》。 1．学生查找 2．查找最快的同学演示查找方法 3．师简介图书馆 “条件检索”功能 练习：请同学们利用“条件检索”功能查找作家“吴承恩”的文学作品。（猜猜是什么？） （四）指导学生利用读书软件Acrobat Reader阅读 多媒体演示： ?? 教师介绍读书软件的用法 （以《西游记》为例，讲解工具栏主要工具的使用方法， 同时作读书、做笔记的指导。） Acrobat Reader阅读平台由三总分组成：书签、 导览窗口和阅读窗口 添加书签:把喜爱或没读完的书添加在书签中，方 便以后阅读。 导览窗口:大标题看书名;小标题选择阅读内容。 指导读书方法： 可以通过阅读导览窗口中的内容，了解书的大概内容，这样可以确定是不是我们想读的书。如果觉得好，那么就可以单击标题，在阅读窗口仔细阅读。 阅览工具栏：手形工具帮助移动页面; 翻页按钮：前翻、后翻进行单页翻动。如果觉得单页翻看不方便，可以设置多页阅览。 T形工具：文字选择工具、栏选择工具、图形选择工具可以帮助同学们做读书笔记。 指导学生做读书笔记: 利用T形工具选择你需要的内容，复制;在开始菜单处打开word或幻灯片;将内容粘贴;然后将文件保存在你自己的文件夹内。 显示/隐藏导览窗口：可以放大阅读窗口，使文字看起来更清晰。 （ 五）指导学生进入电子图书馆自由阅读 要求：1. 各小组确定好选择哪一类书来读。 2. 做好读书笔记 3.各小组评选出1-2件比较优秀的读书笔记 三、? 读书成果展示与评价 各小组采用各种形式逐一展示自己的笔记。 师问：如果读同样的内容，你最想和谁交流你的笔记？为什么？ 四、? 总结： 1．? 学生利用电子图书馆阅读的感受 2．? 教师做总结：俗话说“书