初中综合实践七年级上册《我们身边的植物》主题活动设计备课参考.docVIP

我们身边的植物 设计思路 在五彩缤纷的植物世界里，有高耸入云的苍天大树，有低矮平凡的嫩绿小草……它们的历史可比我们人类的历史要久远得多！植物与我们的生活息息相关。毫不夸张地说，如果没有植物，我们人类的生存将会是不可想象的！为了引导学生关注身边的绿色、善待身边的绿色，我们设计了这一主题活动。 活动设计通过“查阅”、“调查”“整理”、“讨论”、“实验天地”、“综述”、 “行动起来”等活动形式，引导学生了解、熟悉我们身边的植物，逐步树立“人与自然和谐发展”的观念。 活动目的 1、了解我们身边的植物及其生存状态。 2、知道植物与我们生活的关系，培养学生的环保意识。 3、以实际行动保护植物，改善我们的生活环境，。 三、课时建议 本次活动建议4-6课时完成。调查、实验等实践活动可以安排在课外时间进行。活动内容可以选择和拓展。 四、活动计划 在每个活动开始之前，我们都要求学生先浏览一遍整个主题活动内容，从活动预设的问题入手，通过思考、讨论、交流，形成自己或小组的活动计划。本次活动预设了两个问题：1、我们身边的植物有哪些种类？它们的生存状态如何？2、植物与我们的生活有什么关系？保护植物我们能做些什么？希望教师引导学生从自己身边的生活世界着眼，制定出切实可行的活动计划 五、分析与活动建议 1、查阅。我们对植物的了解毕竟是有限的。本活动引导学生通过“查阅”扩大视野，了解植物的分类、特征、作用等相关知识。为后续活动做好知识储备。同时，通过填写“我的记录卡”，逐步掌握查阅、收集资料的方法。 2、调查。综合实践活动倡导“学以致用”、“亲历亲为”。本次活动就是通过学生自愿组合，在查阅资料的基础上，对校园内的树木花草做一个调查，并做好记录、统计，对身边的植物有所了解。 3、整理。整理就是对我们所拥有的资料进行科学的归类和梳理，从而提高资料的使用效率的活动。学生通过填写文中提供的“整理”表格，对调查结果进行整理，了解和掌握“整理”的基本方法。文中提供的表格是整理的方式之一，教师要引导学生积极探索其他的整理方式，达到举一反三的目的。 4、讨论。碰撞产生火花，讨论启迪心智。这次活动是组织学生根据相关资料和本组的调查结果，讨论一下植物都有哪些作用。在讨论过程中，教师要引导学生注意分类和区分层次，提高讨论的质量。 5、实验天地。实验是科学之母。本活动由“植物与气温”、“植物与湿度”和“植物与噪音”三个实验组成。学生根据自己的兴趣组成小组，对“讨论”活动中得出的主要结论进行实验验证。三个实验都是以“对比实验”为主的，在实验过程中要注意对实验条件的严格控制，提高实验的科学性和可比性。 6、综述。对以上实验情况进行描述和分析，提高学生的归纳、概括和表述能力。通过本活动，学生了解并初步掌握“实验报告”的撰写格式和要求。 7、行动起来。认识产生行动。学生通过参与前面的几个活动，对植物的作用和植物与人类的关系有了进一步的了解。教师应引导学生根据文中的提示，在绿化建设中找到一个适合自己的岗位。 六、评价与生成 1、总结评价。 总结评价是综合实践活动课程实施过程的一个重要环节。本次活动的总结评价，要求学生在活动结束后，把自己的体会和感受记录下来，这一方面是对学生自我总结提出要求，另一方面也是我们对学生参与活动状况评价的一个要素。 2、拓展延伸。 拓展延伸安排了“爱护绿色植物、保护我们共同的家园”为主题的宣传活动，可以安排学生在课余时间完成；也可以引导学生探究自己在活动中生成的新的课题，比如：“绿色植物对尘埃的阻挡、过滤和吸附作用”等。 参考资料 植树节趣话“植树节”是一些国家为激发人们爱林、造林的感情，促进国土绿化，保护人类赖以生存的生态环境，通过立法确定的节日。1９７９年２月，我国五届全国人大常委会第六次会议决定，将每年的3月12日定为中国的植树节。目前，全世界上已有50多个国家设立了植树节。由于各国国情和地理位置不同，植树节在各国的称呼和时间也不相同，如日本称为“树木节”和“绿化周”；以色列称“树木的新年日”；缅甸称为“植树月”；南斯拉夫称为“植树周”；冰岛称为“学生植树日”；印度称为“全国植树节”法国称为全国树木日“；加拿大称为“森林周”。 ??全年12个月，每月都会有国家欢度植树节。?? ???最早设立植树节的是美国的内布拉斯加州。1872年4月10日，该州把4月10日定为该州的植树节。世界上首枚植树节邮票，也是该州1932年发行的。我国1980年3月12日，发行了一套4枚题为“植树造林，绿化祖国”的邮票，1990年3月12日，邮电部又发行了一套4枚“绿化祖国”邮票，第一枚为“全民义务植树”。0.8公斤氧气，排出0.9公斤二氧化碳。森林在生长过程中要吸收大量二氧化碳，放出氧气。据研究测定，树木每吸收44克的二氧化碳，就能排放出32克氧气；树木的叶子通过光合作用产生