初中美术九年级《纸浮雕造型》表格式教案设计.docVIP

美 术 教 案 课题 纸浮雕造型 课时 2 总课时数 2 授课时间 教 学 目 标 知识目标：初步了解纸浮雕的特点、种类及设计制作方 ????? 法培养立体思维能力和立体表现能力。培养对抽象美的认识和创造力，表现材 ????????? 料美与工艺美。? 纸造型成形规律、种类及设计、制作方法。 以折圆几何为主的造型方法，不同分合，创造新形态 师：同学们你们见过浮雕吗？你能说说浮雕的特点吗？学生：立体、装饰师：浮雕的材料有哪些？学生：石头、泥土、木板等。由此导出今天我们来学习一种比雕塑更有趣更容易制作的纸浮雕。纸浮雕的材料是各种各样的纸，有丰富的色彩和肌理效果。用纸做的浮雕更有装饰性和趣味性，如果用纸浮雕来装饰你的居室，它会让你的房间变得更有趣，给你的生活增加了几分色彩。演示：纸浮雕的作品欣赏，以此激起学生的兴趣。技法探究： 学生的兴趣产生之后，就会迫不及待地想去尝试。师：同学们，你们知道这些作品是在怎样做的吗？有的学生回答是剪切的，有的回答是折的师：大家知道的很多，你们也能做出这样的作品吗？以狮子图为例谁能说出制作的步骤？学生说出首先要设计形状，用笔画形，再用剪刀剪，对于立体的部位，学生提出问题：眼睛是怎样折成立体圆形的？怎样折叠才能让立体的部位立起来教师对于学生知道的知识加以肯定，对于学生提出的问题重点加以示范。用课件演示技法：叠压法、切口推折法、还有各种自创的方法，让学生明白立体的地方不光是折，还得需要用圆规和针等工具划痕，推压等。接着教师用课件（人美版的教参中课件）这时教师因势利导和学生一起探讨：在活动中，教师鼓励学生可用不同的方法，根据自己想象的情景，以立体有趣的形式完成作品。学生对作品的技法有所了解，就有了想实践的欲望。让学生选择自己喜欢的形象进行创意（设计方案）并寻找合适材料，制作一个有立体感的富有情趣的纸浮雕。 学生完成作品后，教师要给以鼓励，不能把制作技巧作为唯一的评价标准，应尊重和保护学生个性发挥，创作手段不要过分强调一致，使每个学生都有能力完成作业。然后分组或全班欣赏作品，鼓励一些同学介绍自己的作品。对于自己创造的新的技法可以介绍给同学。鼓励学生根据自己的特点，以后要创作出更好的作品，提高学习美术的兴趣和能力。