初中美术八年级上册《初识美术作品中的艺术语言（欣赏与评述）》教学设计附反思.docVIP

初识美术作品中的艺术语言 肖雁 课题：初识美术作品中的艺术语言（欣赏与评述）（义务教育课程标准实验教科书 《美术》 八年级 上册 第一单元 形象直观的表现与交流语言 第一课） 关键词：美术语言 美术语言要素 线条语言要素 写实性用线 装饰性用线 意象性用线 自主学习 合作学习。 背景分析： 本课的教学内容和教学活动是为了配合和体现美术课程标准中的总目标和阶段目标精神，使学生在美术活动中了解基本美术语言的表达方式和方法，多角度欣赏美术作品的形式，获得初步的审美经验和鉴赏能力，能对美术作品进行简短评述。本课是第一单元《形象直观的表现与交流语言》教学内容的第一课，它既有本课的教学目标和知识要点，又从属于单元总目标，为单元总目标的实现服务。从整个单元背景来分析，一、教材在单元教学内容上从线条语言要素、形状语言要素、色彩语言要素、形式美构成规律等四个角度帮助学生初步认识和了解基本美术语言的表达方式和方法。在所欣赏的美术作品的选择上，教材充分体现了新课标重视提高全体学生美术素养的精神，图片作品风格多样，打破以往旧教材按时间顺序，按风格归类欣赏的做法，多种艺术风格、不同民族不同时代的审美趣味 同时并存于教材中，吸引各种兴趣不同层次的学生的注意力，使全体学生都能从中受到启发，首先从内容上激发起学生学习研究的兴趣，作品大致以美术语言的运用方式归类，便于学生理解和记忆，也便于教师按课时分割教学内容。二、 在学法上通过组织欣赏与评述、讨论与研究、评论与总结等活动帮助学生获得初步的审美经验和鉴赏能力，并在活动过程中培养提高学习的能力，这也是新课标、新教材的特点，重视学习能力、学习方法的培养和提高。三、本单元课程内容和知识点较多，按照初中美术学科教学，周课时少而时间间距大的实际情况，必须合理的分割和编排本单元学习内容和知识点，使之既能每课时要点突出，又能使本单元内容有一个整体的面貌以达到利于学生理解、记忆、贯通运用的教学效果。我将本单元内容分为四课时完成，第一课《初识美术作品中的艺术语言》，首先概括的了解一下美术语言的概念及美术语言要素，侧重点放在线条语言要素的表达方式和方法上，根据教材所列内容，解决三个知识点，写实性、装饰性、意象性线条语言要素的表达方式和方法。线条语言是学生最熟悉，最常用的美术语言，以此入手贴近学生生活，容易调动起学生的兴趣和参与热情。第二课侧重点放在解决形状语言要素和色彩语言要素的表达方式和方法上。第三课讨论研究美术语言中的形式美规律。第四课评论与总结，引导学生对本单元前三堂课的内容进行总结，评论自己喜爱的或擅长美术语言，并从艺术语言运用的角度对自己喜爱的名画进行评述。与第一节课相呼应，加深学生对美术语言的理解，帮助学生培养起初步的美术鉴赏能力。这四堂课前后呼应，将单元总目标所涉及的若干知识点按化整为零、再由零到整的原则进行分割编排，以期达到深入浅出易于为学生接受的教学效果。并通过欣赏评述、讨论研究等活动形式提高学生学习的能力。 教学理念： 本堂课在教学理念上一、是以学生为本，课堂教学以学生自主性学习，探究性学习为主，在引导学生学习知识的同时，努力培养提高学生学习的能力，改变以往欣赏课教学，教师讲，学生被动接受的形式，课中的知识点安排在问题中，通过设置情境，引导学生在阅读课文、分析范图的自主学习研究中解决问题发现答案，掌握本课知识点。通过课堂教学发展学生课后自主学习提高的潜力。二、是以培养提高全体学生的美术素养为本，通过组织活动及在设置问题，安排提问时顾及不同兴趣、不同层次的学生，充分调动每一个学生参与到学习活动中来。在学习评价方面重视多维性，形成性评价，改变以往简单的甄别式的评价，使学习评价真正起到促进学习能力提高，促进全体学生学习兴趣，提高美术素养的作用。 教学方案： 教学目标：一、知识目标：了解美术语言概念，学习美术语言要素中线条语言要素的运用方式和方法。 二、情感目标：体会本民族在美术语言运用上的审美特色，提高学生的审美情趣和对本民族优秀文化传统的了解和认同。 三、能力目标：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高对美术作品鉴赏的能力。 教学重点：一、美术语言概念。 二、美术作品中线条语言要素的表达方式和方法。 1. 写实性用线。2.装饰性用线。3.意象性用线。 教学难点：对线条语言不同表达方式的审美特色的理解。 教学方法：主要运用启发-引导的方式，结合学生学习生活设置情境引发学生探究的兴趣，运用多媒体教学手段丰富美术作品欣赏内容，优化学生自主学习的学习条件，通过组织合作学习活动，加大提问覆盖面和多维性，形成性评价，体现分层教学，达到提高全体学生美术素养的目的。 学法指导：通过设置问题，引导学生自主性，合作性学习研究，指导学生从教科书中找提示，在归纳概括，观察