初中综合实践七年级上册《了解你周围的环境》主题活动设计备课参考.docVIP

了解你周围的环境 一、设计思路 上一个主题活动“迈向中学第一步”让学生了解了学校和校园环境，本次主题活动——“了解你周围的环境”，将引导学生对学校周围的环境（街道、村庄、农田、建筑、山川、河流、桥梁、森林、名胜古迹等）加以熟悉和了解，这对初到一个新环境的学生来说，是很有必要的。本次主题活动设计了“从我们身边开始”和“走进大自然”两个次主题。 二、活动目的 1、让学生熟悉自己学校所处的位置和周围的环境。 2、进一步提高学生的观察能力和观察水平。 3、增强学生的环境保护意识。 三、课时建议 本活动建议4课时完成。活动内容可以选择和拓展，观察、野游等实践活动安排在课外进行，。 四、活动计划 “了解你周围的环境”是一个分组活动，教师应根据学生的意愿合理分组，并组织学生小组讨论制定活动计划。在我们对周围环境进行考察前，先要设计方案，做好计划。设计考察路线时，一要考虑设计的合理性。考察路线既要安全又要尽量少走弯路；二要考虑设计的可行性。包括交通工具、人员分工以及提前与有关单位联系并征得同意等。在这个活动中小组同学的分工负责是重点，教师应给以充分的关注，尤其是选好小组长。由于有外出的活动，安全问题首当其冲，教师要给予必要的提示。 五、活动分析 （一）、从我们身边开始 1、观察。按照设计方案和计划组织实施。为了使活动达到预期目的，建议教师给学生以适当提示：注意观察沿途建筑、街道、山川、河流以及名胜古迹的特征和特色，注意观察沿途的环境状况，如河流的水质、街道的规划、垃圾的堆放以及空气的质量等并做好记录。 2、记录。按照书中所提供的表格，将观察到的内容填写到表格中。这里，教师要注意培养学生的问题意识，启发和引导学生及时发现问题、提出问题，并能够用简短的语言加以描述。 3、整理。要求学生对观察到的现象和发现的问题进行分析和整理，引导学生学会归纳和分析事物，启发学生提出自己的见解。 4、绘图。回顾考察的路线和沿途重要的观察点，用图标的形式绘制简易地图。引导学生学会对某一项活动进行总结和说明，提高学生的表述能力。教师可以组织学生对各小组绘制的简易地图进行评价，对优秀作品给予奖励。 （二 ）走进大自然 1、订计划。新疆的名胜古迹和著名风景区很多，每一个学校的附近都有美不胜收的风景，关键是我们能否发现。建议教师与学生共同讨论并选择一处名胜古迹或著名风景区，进行实地考察。学校附近没有名胜古迹和著名风景区的，也可以选择学校附近某处风景较好的地方进行考察。 组织学生进行讨论，弄清考察的目的、任务，明确人员分工，落实器材和物品的携带。制定安全措施和环境保护注意事项。 2、活动日记。要求学生记录一天的活动。目前，我们的学生走出校门参加实践活动的机会很少，应充分利用好这宝贵的时间，使活动尽可能丰富多彩。在这里我们设计了一个记录卡，并提示了一些内容：活动主题、活动过程、活动感触和对活动的建议等，通过日记对一天的活动加以总结。 3、景点之最。是要学生利用摄影、摄像或图画的形式记录景区最值得欣赏的景点，作为留念。也可以让学生结合自己所学的自然科学知识，在风景区规定允许的前提下，采集一些动植物标本或矿物标本。 4、观察与思考。引导学生注意观察风景区在旅游资源开发利用、服务设施配套布局以及景区环境保护等方面的现状，发现存在的问题，并通过分析、思考提出自己的意见和建议。 六、评价与生成 1、总结评价。 每一个活动结束都应当指导学生做一下总结，总结的形式可以多种多样，可以让学生自己写写感想、体会，也可以让学生对自己的表现做一评价，还可以让学生相互做评价，总之，通过这一环节的活动能够使学生回顾和反思，提高活动的实效。 2、拓展延伸 拓展延伸安排的活动是：根据观察和记录，运用夸张、形容、拟人、比喻、排比、对偶等修辞手法，写一篇风景简介。建议教师鼓励学生重点写好学校附近名不见经传的“风景点”的简介，开发新的旅游资源。 活动参考资料： 克孜尔千佛洞 位于库车和拜城县之间的克孜尔乡千佛洞窟群在克孜尔乡南约７公里处的木扎提河北岸。现已编号的２３６个洞窟分布在明屋达格山的山麓或峭壁断崖上。目前窟形较完整，壁画保存较完好的有７５个洞窟，壁画总面积约１００００平方米。克孜尔石窟的开凿年代，约始建于公元三、四世纪，即东汉时期。公元六、七世纪为盛，相继营造达５００多年之久。伊斯兰传入后逐渐废弃。克孜尔千佛洞杰出的艺术成就，集中反在两个方在面，一是窟瑰丽多彩 的壁画，二是洞窟的建筑。古龟兹艺人在绘制大量佛神故事中，巧妙地把现实生活中的人和事、爱与恨直接或间接地反映在画面上。总之，克孜尔石窟的特殊窟形，壁画题材和艺术风格，多方面反应了龟兹的社会图像，对于研究龟兹社会历史、佛教、文化艺术以及中西关系，提供了宝贵的资料。 坎儿井 坎儿井是我国各族劳动人民在长期生活中，为适应干旱地区的自然环境而造的一种地下水利工