浙教版信息技术七年级下册《个人档案》优质课教案附教学反思.docVIP

个人档案 信息技术（浙教版）七年级下册第12课 温岭市第五中学 赵伟 2011年5月 设计思路 《个人档案》是浙江教育出版社信息技术七年级（下）册第十二课，主要学习手绘表格的操作方法以及对表格的美化等知识点。在学习本课之前，学生已经掌握了在Word中插入表格以及输入文字的方法，但前面的学习仅限于规则表格的插入，对于任意结构的表格的建立学生还没有涉及，因此，本节课以手绘表格相对于插入表格的优势入手，引入手绘表格的学习。为了能够让学生熟练掌握手绘表格的技巧，同时也为了能在后面的“实践应用”中设计出有个性的表格，我设计了两种不规则的表格样式让学生模仿，既能巩固新知识，又能开阔学生的视野。文字的修饰以及边框和底纹的设置在操作上并不难，我采用了学生自主看书学习的方式，同时为了照顾学习能力较差的学生，我准备了帮助视频，将操作步骤录制下来提供给学生学习。边框的设置虽然不难，但要设计出有特色的边框需要在相应的面板中多处设置，对于这一知识点我采用学生上台介绍经验的方法，让学生把好的设计经验传授给大家。基础知识掌握后，我设计了一个“实践应用”环节，用本节课所学到的知识为校园内的花草树木设计“树牌”，利用表格将各种植物的基本情况介绍给大家，选取优秀的表格制成“树牌”悬挂在植物上，增加学生的成就感和校园主人翁意识。 整堂课教师始终扮演引导者的角色，学生通过看书学习、相互交流经验等方式获取相应的知识，对于信息技术课堂中最容易出现也最难解决的分层教学问题，我利用详细的视频帮助，将操作步骤详细的录制下来提供给学生，给基础较差和自学能力不强的学习提供帮助。同时还注重培养学生将所学知识应用到生活实践的能力，力求让学生做到“学以致用”、“学以能用”、“学以擅用”。 教学目标 一、知识和技能 1.了解手绘表格相对于插入表格的优势 2.学会用手绘的方法制作表格 3.能够熟练修改表格中文字、边框和底纹 二、过程与方法 1.通过自主学习和适当的帮助，让学生独立完成基础知识的学习，逐步培养学生的自学能力。 2.将生活中的实际问题引入课堂，培养学生用信息技术知识解决实际问题的能力 3.让学生通过借鉴和分析别人的作品，提高学生分析能力的同时也能学会反思自己的作品。 三、情感态度与价值观 1.让学生在展示作品的过程中，提高学生的自信心。 2.用所学知识为校园建设做贡献，提高学生的成就感的同时也能感受到信息技术学科的强大。 教学重点 手绘表格的基本方法 2．对表格中文字、边框和底纹进行修饰，设计出美观的表格 教学难点 边框的修饰 2．独立设计出较为美观的表格 教学准备 录制好本节课主要知识点的操作视频 课前让学生简单了解校园中各种植物的名称 3．准备好校园中常见植物的图片和文字材料 教学过程 一、回顾知识，导入新课 1．回顾旧识 师：同学们，我们在前面的课程中学习了如何在Word中插入表格，大家还有印象吗？下面我们请一位同学上来给大家演示一下在Word中插入一个4行3列的表格的方法。 [设计意图]由学生上台演示既可以了解学生对插入表格知识点的掌握情况，也能对忘记的同学起到提示作用，同时为引出手绘表格做铺垫。 2．导入新课 师：（展示PPT）同学们思考一下，用我们刚才插入表格的方法能够做出老师展示的这两种表格吗？ 生：不能 师：那好，这节课我们将学习一种新的表格制作方法——手绘法，它能够帮助我们制作出各种不规则的表格 二、新课学习 （一）手绘表格 1．操作讲解 师：同学们，其实手绘表格的操作方法很简单，选择“表格”菜单下面的“绘制表格”命令就可以开始绘制表格了。利用表格工具栏上的“擦除”按钮就可以把不要的表格线擦掉。 （教师简单演示操作方法） 师：下面给大家1分钟时间尝试一下手绘表格的方法。 2．表格模仿 师：（展示PPT）下面请同学们模仿绘制老师展示的“表格一”的样式。 （教师巡视，个别辅导有困难的学生） 师：已经完成的同学可以帮助一下周围有困难的同学 师：（展示PPT）同学们都完成得很好，下面请大家模仿绘制“表格二” （教师巡视，根据学生完成情况决定是否进行全班讲解） [设计意图]通过两个难度逐渐增加的表格的模仿，既可以让学生熟悉手绘表格的方法，同时也为后面的“实践应用”提供表格参照。 （二）文字修饰 师：表格绘制好了之后就可以在单元格中输入文字或者插入图片了，下面请同学们打开“求伯君小档案.doc”文件，按照课本48页的讲解完成对求伯君档案中文字的修饰，文字的颜色可以自己把握，有困难的同学可以参考老师提供的视频帮助（视频名称：wenzi.swf）。 （教师巡视，对有困难的同学不要立即指导，引导学生利用视频帮助自学。PPT展示修饰好的范例） 师：提醒大家，我们可以一次选择多个单元格进行字体和对齐方式的设置 师：下面我们展示几位同学完成的作品 [设计意图]文字修饰学生已