沪教版艺术八年级下册《民族的摇篮》3课时教案教学设计.docVIP

民 族 的 摇 篮 教学目标： 1、 通过听、唱、奏、舞等实践活动，领略作品那富有诗意、荡气回肠的情绪特征，感悟作品中透出的民族气质，从而使学生知道音乐与艺术在激发人的民族情感与反映社生活中的作用。 2、 通过对《沃尔塔瓦河》、《黄河船夫曲》等歌（乐）曲的欣赏，想象曲中所描写的山水美景，并记住这些曲子的主题旋律，用较科学的发声方法及深情地表情演唱《长江之歌》，通过一组创造性活动进一步领略世界各国各地区的民俗风格，拓宽音乐视野。 3 进一步了解交响诗这一音乐体裁。 教学内容与教学建议： 一．音乐长廊 （一）欣赏：《沃尔塔瓦河》 内容介绍： 《沃尔塔瓦河》选自交响诗套曲《我的祖国》。这部交响诗套曲，是斯美塔那在1874年9月已明显感觉到耳聋灾难来临时写的，他以顽强的毅力终于1876年完稿。第一次公演时，他却听不到一点声音了。乐曲有六个乐章组成。第一章“维谢格拉得“，描写古代具有光荣斗争历史的古城，并再现出古代捷克人民的光荣形象。第二乐章“沃尔塔瓦”，描写了纵贯南北的捷克最大的河流----沃尔塔河的自然风光及其诗一般的传说。第三乐章“沙而卡”，写的是民间传说中民族女英雄的故事。第四乐章“捷克的田野和森林”，生动地描写了祖国的自然风光。第五乐章“塔波尔”及第六乐章“布郎尼克”，描写了人民与异族压迫者的斗争。其中第二乐章最受欢迎，其主题是优美的e小调旋律，后来转为E大调，为人民展示了沃尔塔瓦河瑰丽庄严的景象，表现了强烈的民族自豪感（摘自《音乐欣赏手册》） 全曲分为八个部分： 一：“沃尔塔瓦河的两个源头”。e小调，快板，舒适地、六拍子。沃尔塔瓦河的水源是由两条小溪回合而成。作曲家通过音乐手段细致地表现了这一点：先是在弦乐、竖琴伴奏下，长笛奏出了一个委婉曲折的音调，表现水源之一；再用单簧管奏出一个与长笛音调反向进行的音调，表现水源之二。然后，管弦乐的配器逐层加厚，音响不断加强，表现出涓涓细流逐渐汇合成滚滚的河川。接着，在潺潺水声的伴奏下，小提琴声部唱出了一个民歌风的优美旋律，它成为贯穿全曲的基本主题：（见教材） 二、“林中狩猎”。C大调、快板、六拍子。在抒情主题未结束时，突然，四支圆号齐声奏出了嘹亮的号角式的音调，它与小提琴奏出的流水音调交织在一起，使人恍然若见在河边的树林里，鼓角齐鸣，犬马奔驰，正在进行一场紧张而热烈的狩猎活动的情景。 三、“乡村婚礼”。G大调、中庸地、二拍子。当狩猎的号声逐渐远去，河面恢复了片刻的宁静。不久，又传来了一阵轻快、活泼的捷克民间舞曲“波尔卡”的乐声。这大概是村里的农民们正在庆祝一对青年男女的婚礼吧！由农村业余乐师们演奏的“波尔卡”音乐，是那样的纯朴，又是那样充满了欢乐，似乎是沃尔塔瓦河也受到了感染，随之跳起了欢快的舞蹈呢！ 4 4 4 4 4335 5443 3446 6 6 65 5 43 4 4 4 4 4335 5443 3113 3221 712 2 四、“月光及水仙的舞蹈”。降A大调，速度同前，四拍子。随着“波尔卡”乐声逐渐沉寂下来，夜幕降临了，万籁俱寂，唯有那沃尔塔瓦河依然在缓缓地流淌着。这时，银色的月光照射着河面，传说中的水仙女，身披着轻纱，脚踏着银波，在晶莹的月光下婆娑起舞。弦乐组以高音区密集的和弦，奏出了清亮如玉的仙乐般的音调： 5 － 1 － 5 － 6 － 5 － － － 3 － － － 5 － 1 － 3 － 4 － 3 － － － 3 － － － 五、“沃尔塔瓦河主题的再现”。e小调，中庸速度，六拍子。黑夜已经过去，黎明重新降临大地。沃尔塔瓦河水继续向前奔流，那优美的基本主题出现并有所发展。 六、“圣·约翰湍滩”。E大调，六拍子。沃尔塔瓦河来到斯维特扬峡谷，这里是巨石林立的险峻之地。沃尔塔瓦河的激流冲击着礁石及峭壁，发出惊天动地的浪涛声，显示了沃尔塔瓦河不畏艰险，勇往直前的性格。 七、“沃尔塔瓦河来到布拉格”。E大调，更快地，六拍子。通过了峡谷险滩，更加波澜壮阔的沃尔塔瓦河进入了布拉格城。基本主题转为明朗的大调性格，显得格外欢畅： 八、“维谢格拉德”。E大调，六拍子。维谢格拉德为捷克有光荣斗争历史的古城。这里出现的新的音乐主题取自第一乐章主题的变形： 5 · 5 · 1 · 1 · 1 · 7 · 5 · 5 · 1 · 1 · 1 · 7 · 3 · 3 · 6 · 6 · 6 · 5 · 3 · 3 · 作曲家采用乐队的全奏，以浓笔重新刻画了古城维谢格拉德的勃勃英姿。最后，乐队音响又逐渐轻微下来，暗示着沃尔塔瓦河穿过布拉格及维谢格拉德市区，缓缓地滚向无尽的远方。 （摘自《音乐欣赏入门》） 2、 教学建议： （1）与“创造与拓展”中，的题（三