沪教版音乐艺术九年级下册第二课缤纷的舞台详细精品教学设计.docVIP

第二课 缤纷的舞台 教学目的 1．通过本课的学习，使学生了解活跃在艺术舞台上的富有创造性的中外艺术、音乐经典作品，进一步体会艺术的创造性特征。 2．通过欣赏《一个美国人在巴黎》、《行星组曲》等音乐作品及观赏京剧《贞观盛世》、舞蹈《大河之舞》，使学生了解这些作品的风格，内容及表现手段的新颖之处，从而进一步认识到凡经典的艺术品都具有个性，有独特的表现语汇。了解在艺术作品中所具有的丰富的想象力和独特的魅力。了解爵士交响乐、踢踏舞、音乐剧这些音乐艺术体裁，拓宽艺术视野。 3、用抒情优美的声音、较流畅的英语唱好歌曲《美梦纷纷来》。 4、通过活动，进一步让学生了解较成功的具有创新意识的艺术作品，关注艺术文化信息，并在严肃音乐与通俗音乐中间找到较好的交融点。 教学内容于教学建议 一、音乐长廊 （一）欣赏 《一个美国人在巴黎》 1．内容介绍 美国作曲家格什文（George Gershwin，1808—1937）1928年应纽约交响乐协会指挥达姆罗希（Walter Damroch，1862—1950）之约而作。为其第一部纯管弦乐曲。同年12月由纽约爱乐交响乐团在纽约卡内基大厅首次演出。达姆罗希指挥。 1928年作者第一次访问巴黎，这座繁华喧闹的城市给他留下了深刻的印象，从而产生了以这座城市为题材的创作欲望。后写成此曲。 这是一首标题交响音乐作品，形式十分自由。作者曾说，他无意在作品中表现具体的景色，而是想描绘一个美国游客在巴黎的印象和感受。他还说：乐曲以巴黎街头上散步的美国人的思乡之情为基础。 乐曲一开始，双簧管和弦乐器组就用小快板，2/4拍奏出轻快的第一漫步主题： 漫步主题A: （见教材主题1） 这以带有倚音和大跳音程特点的曲调，具有双拍子舞曲和谐谑曲的特性，充满了夸张幽默的色彩。仿佛一个好奇的美国游客在巴黎大街上东张西望，兴致勃勃地行走着。接着，乐曲突然奏响了老式汽车的喇叭声和二十世纪初在巴黎流行的歌曲旋律的片断，使人联想到巴黎大街上川流不息的汽车和热烈喧嚣的气氛。随后单簧管在高音区奏出第二漫步主题： 漫步主题B：（见教材主题3） 这一主题采用强烈的美国爵士乐特有的重音，幽默诙谐，表示这位美国游客继续在拥挤的人流中游逛。以上的音乐素材交织在一起形成了乐曲的高潮。这时出现了铜管乐器呈现的第三漫步主题： 漫步主题C： （1=E2/4） 0 1 2 7 1 7 6 0 1 2 7 1 7 6 这一主题的出现带有如此强烈的突兀感，仿佛什么新奇的事物使这个美国人高兴得忘乎所以，手舞足蹈了。这一主题与第二漫步主题交替出现，使乐曲情绪步步高涨，展现了五光十色令人眼花缭乱的巴黎街景。随后音乐蓦地平静下来，独奏小提琴在高音区与钢片琴对话，仿佛一位法国女郎用结结巴巴的英语与这位异乡人交谈。不久，加弱音器的小号和乐队奏出典型的慢四步布鲁斯风格的爵士乐主题。这一主题采用了被称为“忧郁音”的降三级和降七级的布鲁斯调式，节奏缓慢，曲调平滑，略含哀愁，表现了这位美国游客思乡的意绪。 布鲁斯风格的主题：（见教材主题4） 这一主题经一再变化反复后，突然转为快板，由小号奏出愉快喧闹的查尔斯顿舞曲： 查尔斯顿舞曲：（见教材主题5） 查尔斯顿（Charleston）是美国二十年代最流行的4/4拍狐步舞曲，带有强烈的切分节奏和大跳的旋律进行，情绪热烈。这一舞曲的出现犹如这位美国游客他乡遇故知，心情顿时开朗。之后，布鲁斯的旋律、第一和第二漫步主题和汽车喇叭声交替再现，最后在布鲁斯旋律组成的高潮中终曲。演奏时间约19分钟。（摘自《外国名曲欣赏词典》） 2．教学建议： （1）可以从听片断的传统意义上的交响曲与该曲,然后对比其不同的感受上进行导入，也可让学生听该曲的开始部分其特有的爵士音乐风格导入。 （2）该曲是有标题的音乐，而且描写都市风光，对学生而言并不陌生，因此可通过感受——想象——理解方式进行学习，使学生对音乐感兴趣。 （3）重点在漫步主题B及布鲁斯风格的主题，让学生听赏具有爵士风格的音乐片断，从而体会作品的新意，即爵士化的交响乐或交响乐的爵士化，与欧洲传统的音乐有很大的不同，可引导学生讨论，爵士乐与交响乐在这部作品中交融，取得了怎样的效果，了解美国音乐家们如何兼收并蓄，创造出美国式的音乐，使美国音乐走向世界。 （4）鼓励学生为音乐片断题名。如：东张西望、游逛大街、手舞足蹈、亲密交谈等等。 （5）曲中有爵士舞及狐步舞曲，可以让会舞蹈的同学边听边表演，其它同学可和着两拍子舞曲节奏作身体律动。 （6）参考答案：三个部分： 第一部分：三个漫步主题 第二部分：布鲁斯风格的旋律 第三部分：查尔斯顿舞曲 《行星组曲》 1．内容介绍： 英国作曲家霍尔斯特（Gustav Theodore Holst，1874—1934）作于1914—1916年间。管弦乐组曲。1920年11