浙教版信息技术七年级下册《美化封面》优秀教案附教学反思.docVIP

美化封面 信息技术（浙教版）七年级下册第9课 浙江省温岭市温中实验学校 林希 2011年5月10日 教材分析 《美化封面》这课选自浙江教育出版社信息技术七年级（下）册第九课。本课的学习任务是通过对封面的美化，引导学生学习图片、艺术字的修改方法以及对自选图形的简单运用，使学生对于美的概念有一种最直接的体验，培养学生对色彩的合理搭配能力和对文章的合理布局能力。我认为，本课即是对前一课封面设计作品的修饰和完善，又是以后课时中各栏目修饰的技能基础，必须切实地落实好本节课的教学任务。 学情分析 学生在学习本节课内容前，已经掌握了在word中插入图片和艺术字以及对图片的格式设置。有部分学生水平较高，可能从上节课图片的格式设置中领悟出了自选图形和艺术字的格式设置，对于这部分学生，如何引导他们去帮助其他组员共同前进，这是关键。同时也有部分学生电脑水平不是很好，这些同学是本次课堂的重点关注对象，上课的时候在巡视时如有发现应给与详细的指导。 1．对于基础较好的学生： （1）能快速完成自选图形、图片、艺术字插入及相关命令设置等学习任务； （2）能使自己的杂志封面布局更加漂亮； （3）完成母爱贺卡的部分操作； （4）发挥其“小老师”的作用，帮助小组内有困难的学生完成任务，共同协作，共同提高。 2．对于基础较薄弱的学生： （1）能完成自选图形、图片、艺术字插入及相关命令设置等学习任务； （2）在完成基础学习任务的前提下，使杂志封面布局更加漂亮； 设计思想 坚持以“任务驱动为主线，学生探讨实践为主，教师讲解为辅”的教学思路，以感恩母爱为主题，通过“作品分析、了解任务”、“体验新知、自主实践”、“课堂任务交流”、“提高任务”及“你学会了吗”等环节，让学生在师生讨论和自主探究学习的过程中掌握学习目标。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性及不失时机的进行情感教育，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂教学活动能生动高效的进行。 教学目标 1．知识和技能： 了解杂志版面设计中要素之间搭配得当、匀称等的含义； 掌握自选图形的插入和修饰等操作； 掌握图片工具栏和艺术字工具栏的使用。 2．过程与方法： 通过作品比较的方法，使学生对于美的概念有一种最直接的体验，激发学生学习的兴趣； 以感恩母爱为中心思想，以自主探究、小组合作的方式完成任务，使学生更好的掌握知识，能逐渐积累和运用较好的学习方法并形成习惯，同时给学生更多展现的机会，交流的机会。? 3．情感态度与价值观： 让学生感恩母爱，报答母爱通过对封面的美化，掌握自选图形的插入以及格式设置，掌握艺术字工具栏和图片工具栏的使用。 教学难点：封面的审美标准。 教学准备： （1）学生机房要求计算机中必须安装有Microsoft office word 2003； （2）在学生电脑桌面上下发《学生资料》文件夹，以供学生学习所参考； 教学过程： 教学 环节 教学过程 设计意图 创设情境，导入新课 （3分） 活动1： 比一比 引入：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 ） （3分） 活动2：讲解美化封面知识 引导学生找一找第一张封面和第四张封面的不同处？（PPT9））） ） 活动5：学习任务三 学习任务三：（PPT13） 活动6：学习任务四 学习任务四：（PPT14）））））/） 教学反思 1．创设情境，导入新课----设定本课主题：感恩母爱，制作杂志回报母爱，虽然主题比较老套，但是学生都能认真的开始上课。通过比一比四个不同版本的封面，让学生了解到制作杂志从初稿到最终定稿，是需要设计—-美化----完善---定稿一个过程。美化步骤是在设计过程中必不可少、非常关键的。 建议：课前去网上搜索关于《母爱》为主题的视频，在课前播放，让学生在心中涌出一份母爱的暖流，能为本节课的导入更自然而然。 2．任务驱动，还课堂给学生。在这堂课中，教师利用了“任务驱动”的教学模式，能力的培养贯穿始终，学生们普遍积极性很高，能主动探究，主动学习，掌握方法。在课堂上，教师要授之以渔，在几个环节中，经过老师的小小点拨后，学生的自主探索都有较大的成效。同时在课后，我还及时点拨学生去反思本节课的学习过程，使学生的实践水平在反思中得到升华。 建议：（1）本课通过自选图形、艺术字工具栏和图片工具栏的运用来达到对于封面的美化。自选图形的运用在这节课是新的知识点，但因为学生在上一节课已会使用图片和艺术字的操作，所以，利用知识迁移法，这个知识点不难掌握。但是当多种对象进行合作时，要注意对象的选择和叠放次序问题，这是学生遇到最大的一个问题，老师要注意引导好。 （2）艺术字工具栏和图片工具栏的使用，在教学过程中，教师应强调：学生在实际制作时，应根据自己的需要来选择工具栏上的工具，而不是老师上