苏少版美术七年级下册《线的魅力》教学设计.docVIP

《线的魅力》教学设计 一、课题：线的魅力 二、教材：苏少版美术第14册 三、教学时间：1课时（45分钟） 四、教学目标 1、通过欣赏与感悟不同领域的线，增强对生活的感受。学会观察、了解、探究不同的线的存在形式。培养学生自主、合作、探究的学习能力。2、通过欣赏体验，使学生知道如何感受和领会线的韵律美，体验画线的乐趣，从而激发学生学习美术的兴趣，拓展学生的思维。 3．提高学生对抽象美的认识。 五、重点： 认识和了解线的不同存在形式及韵律美， 六、难点 线造型的基本方法，用线的多种表现技法作造型练习。 七、教学方法：运用启发式与学生自主、合作、探究活动相结合，充分调动学生的学习积极性和主动性。 八、教学准备： 1．教师准备：教学课件，教学范画资料，线造形用具等。 2．铅化纸（或图画纸）若干张，钢笔（或水笔），（彩色）铅笔，橡皮等。 九、教学过程设计 （一）、魔术导入 激发兴趣 在春晚演员中有一位相信大家一定印象深刻，他就是魔术大师刘谦，今天老师也来秀一把，为大家表演一个小魔术，叫“吹气去结”:请大家注意我使用的道具，关注魔术变化过程……（表演小魔术），其实啊不是老师的魔术本领有多大，而是我巧妙利用了线绳的特点，今天这节课的主题就是线，线作为最简单最质朴和最富于表现力的造型因素之一，不仅仅存在与绘画中也存在与其他的领域中，这节课我们就让我们一起去漫步线的世界，领略线的魅力！ （二）、欣赏拓展 回归生活：（运行课件） 1．? 书法绘画中的线：在书法中线是以毛笔蘸墨在宣纸上挥就,线条是书法的生命，是书法的魅力所在, 欣赏《王羲之兰亭序》.在绘画中的线大多是以各种有色材料勾画出可见的线条。《朝元图》（局部临摹作品展示）：系山西省芮城县元代古建筑永乐宫“三清殿”壁画，完成于公元1325年，由河南府十一位民间画师所绘。它描绘了中国民间诸神朝拜元始天尊，即玉清元始天尊、上清灵宝道君和太清太上老君三位主神的情景。《亚维农的少女》是二十世纪西方最具有影响力的现代派画家之一韵律讨论：线有意味吗？线运动吗？线有表情吗？线的韵律指的是线的含蓄的意味和规律性的运动，即线的意味和运动。 音乐中的线：（游戏：“与线共舞”）?用来造型层次感?（线的疏密及黑白灰）??接下来我们再来欣赏几幅线描作品，大家感受一下线所表现出的魅力。（运行课件：学生的线描作品）虽然与前面几位大师的作品相比稍显稚嫩，但同学们只要用所学习的知识把你对生活的感受用线的形式表现出来。我相信未来的艺术大师一定会在你们中间诞生。 （五）． 欣赏感受 合作实践 线的表现力如此的丰富，下面就请同学们用线条，流畅、富有节奏的画你喜爱的形象（分四大主题，发黑白线描资料参考，自由选择四大主题其一加以表现，可以临摹，半临摹半创作，创作）：（一）古典人物（二）现代卡通人物（三）动植物（四）风景 要求:（1）把握好整体与局部的关系 （2）线造型要有变化粗细长短、虚实疏密?曲直起伏等不同的变化造型?、体现层次感