刘铁忠-实验室安全培训N.pptVIP

第二部分 实验室技安环保责任体系及职责 第一部分 高校实验室事故案例警示教育 硕士、博士、博士后精通安全规则吗？ 1. 北理1998年“7·16”事故 事故原因： 在蒸馏合成热稳定性差的含能物质叠氮类化合物时，反应体系因高温而发生爆炸。 同时，实验室内储存大量乙醚和石油醚，这些物质随着房间温度的急剧升温而进一步剧烈爆炸。 2. 2008年3月13日东南大学动力楼火灾 3. 云大实验室突发爆炸 2008年7月11日上午，正在实验的3年级在读博士研究生刘卫红在微生物实验室做实验，不料发生化学爆炸，该名博士生被严重炸伤，面部最大的伤口达到4cm×3cm，而且深到面部骨头，左手手掌出现损伤，只留下拇指，右手手指末节也已损伤，只有拇指和食指健全。另外，伤者的颈部、胸部还有多处伤口。 5. 误服甲醇事故 某化验室在2005年5月收到一用矿泉水瓶装的甲醇样品，并且没作任何标记，只是口头传达， 也没有立即送到分析室，而是放在办工室的窗台上。一会儿，另一名化验员进入办公室，误将样品当作水喝了一口并咽下，发现不对劲紧急去医院进行洗胃处理。 事故原因： 样品没有按照要求装在专用容器内，也没有及时将样品送到工作人员手中。办公室按照规定不能存放样品。 事实分析发现，大部分安全事故都是科研人员的疏忽造成的！ 实验室安全意识非常重要。从事这方面工作的人，一定要保护自己、保护环境、保护社会，杜绝事故的发生 。 不进行标准的培训，不提高安全意识，不出事故只是侥幸！ 事故的发生有原因和预兆。海因里希法则（1:29:300）：要想消除一起严重事故，就必须把事故隐患控制住。 2. “三不伤害”原则 案例1：加州大学洛杉矶分校：23岁的女研究助理Sangji在把“叔－丁基锂”抽入注射器时，活塞滑出了针筒，遇空气立即着火，且Sangji当时没有穿防护衣，大面积烧伤。虽经医院全力抢救，仍于2009年1月16日不治身亡。 北理2009年“10·23”爆炸事故 （ 2009年10月24日《新京报》新闻） 事故原因：我校化工与环境学院购买的厌氧培养箱在厂房人员验收调试过程中，误将氢气通入厌氧培养箱而发生爆炸。 1、你的活动随时会影响他人安全，不制造安全隐患。 2、对不熟悉的活动、设备、环境多听、多看、多问，必要的沟通协商后再做。 3、操作设备尤其是启动、维修、清洁、保养，要确保他人在免受影响的区域。 4、你所知、造成的危险及时告知受影响人员、加以消除或予以标识。 5、对所接受到的安全规定/标识/指令，认真理解后执行。 6、管理者对危害行为的默许和纵容是对他人最严重的威胁，安全表率是其职责。 1、提高自我防护意识，保持警惕，及时发现并报告危险。 2、你的安全知识及经验与同事共享，帮助他人提高事故预防技能。 3、不忽视已标识的/潜在危险并远离之，除非得到充足防护及安全许可。 4、纠正他人可能危害自己的不安全行为，不伤害生命比不伤害情面更重要。 5、冷静处理所遭遇的突发事件，正确应用所学安全技能。 6、拒绝他人的违章指挥，即使是你的主管所发出的，不被伤害是你的权利。 （1）违章指挥 指挥者违反安全生产方针、政策、法律、条例、规程、制度和有关规定指挥生产的行为。 北理2006年“6·3”事故 事故原因：某教师擅自将受国家安监总局委托用于分析湖南省浏阳河市发生爆炸事故的化学药品存放在我校机加工库房内，后因天气持续高温、潮湿，引起该化学药品在室内形成自燃自爆。 （2）违章操作 违反劳动生产岗位的安全规章和制度，如安全生产责任制、安全操作规程、安全守则、安全用电规程、交接班制度等以及安全生产通知、决定等作业行为。 北理2007年“6·30”事故 事故原因： 压药当天湿度过大，铝粉组分发生缓慢的化学反应，放出热量和气体，逐渐积累，导致自燃，并发生爆炸。 保管员思想麻痹，未及时将压制完的药柱放入转手库，而是存放在木制更衣柜中，药柱违规存放使事故损失进一步扩大。 （3）违反劳动纪律 违反生产经营单位的劳动规则和劳动秩序，即不履行劳动合同及违约承担的责任，不遵守考勤与休假纪律、生产与工作纪律、奖惩制度、其他纪律等行为。 2006年8月13日早晨6︰15，位于学校图书馆新馆东侧的化工类实验室A105房间通风橱内的化学反应装置发生着火事故。 技术原因：是由于加热控温装置失灵，温度过高，超过所用有机溶剂三乙胺的沸点，引起反应器内压力过高，将密封反口胶塞顶出导致燃烧 事故发生的直接原因是由于实验过程中无人看守值班，未能及时发现和解除仪器设备故障。 （4）三违诱因——侥幸心理 有一部分人在几次违章没发生事故后，慢慢滋生了侥幸心理，混淆了几次违章没发生事故的偶然性和长期违章迟早要发生事故的必然性。 （5）三违诱因——省能心理 嫌麻烦，图省事，降成本，尤其是在生产任务紧迫和眼前即得利益