江苏省徐州经济技术开发区高级中学苏教版高中数学选修1-1学案：1.3.1量词.docVIP

年 级 高 二 学 科 数 学 选修1-1/2-1 总 课 题 1.3全称量词与存在量词 总课时 分 课题 1.3全称量词与存在量词 分课时 主 备 人 审核人 上课时间 预习导读 (文)阅读选修1-1第13--14页，然后做教学案，完成前三项。 (理)阅读选修2-1第14--15页，然后做教学案，完成前三项。 学习目标 1.理解全称量词与存在量词的意义； 2.能准确地利用全称量词与存在量词叙述数学内容，并判断全称命题和存在性命题的真假. 一、问题情景 1.观察以下命题： （1）所有中国人民的合法权利都受到中华人民共和国宪法的保护； （2）对任意实数x，都有； （3）存在有理数x，都有； 上述命题有何不同？ 2.对于下列命题： （1）所有的人都喝水； （2）存在有理数x ，使； （3）对所有实数a ，都有。 对上述命题进行否定，能发现什么规律？ 二、建构数学 1.“所有”、“任意”、“每一个”等表示全体的量词在逻辑中称为全称量词， 通常用符号 表示“对任意”。 “有一个”、“有些”、“存在一个”等表示部分的量词在逻辑中称为存在量词， 通常用符号 表示“存在”。 2.含有全称量词的命题成为全称命题，含有存在量词的命题成为存在性命题。 它们的一般形式为：全称命题： 存在性命题： 其中，M为给定的集合，是一个关于的命题。 3.⑴要判定全称命题“ x∈M, p(x) ”是真命题，需要对集合M中每个元素x, 证明p(x)成立；如果在集合M中找到一个元素,使得p()不成立，那么这个全称命题就是假命题 ⑵要判定存在性命题 “ x∈M, p(x)”是真命题，只需在集合M中找到一个元素,使p()成立即可，如果在集合M中，使p(x)成立的元素x不存在，则存在性命题是假命题 4.对含有全称量词的命题进行否定，全称量词变为存在量词； 对含有存在量词的命题进行否定，存在量词变为全称量词。 一般地，我们有：“”的否定为 “” 的否定为 5. 正面词语 = 是 都是 至多有一个 至少有一个 至多有n个 反面词语 例1.判断下列命题的真假 （1） 命题 （2） 命题 （3） 命题 （4） 命题 例2.写出下列命题的否定 ⑴所有人都晨练； ⑵； ⑶平行四边形的对边相等； ⑶ 例3.已知函数在区间上至少存在一个实数， 使，求实数的取值范围 例4.已知命题“， ”为真命题，求实数的范围 例5(理).⑴已知命题“”为真命题，则实数的取值范围是________ ⑵已知命题“” 为真命题，则实数的取值范围是_______ 一、基础题 1.命题“每一个等腰三角形的两个底角相等”，“过直线外一点存在惟一的一条直线与该直线平行”中，使用的全称量词是 ，存在量词是 ． 2.下列全称命题或存在性命题中，真命题是： ．（写出所有真命题的序号） （1），使得；（2）））），能使； （6）1）），使成立； （3）； （4），也是无理数； （5）），； （2）至少有一个整数，它既不是合数，也不是素数； （3）末位是0的整数，可以被2整除； （4）角平分线上的点到这个角的两边的距离相等； （5）正四面体中两侧面的夹角相等． 5.命题：存在实数，使方程有实数根，则“非”形式的命题是恒成立，则的取值范围是 ． 7.写出下列命题的否定： （1）有些质数是奇数； （2）若，则有实数根； （3）可以被5整除的整数，末位是0； （4），； （5），. 二、提高题 1.设函数的定义域为，则下列三个命题中，