2018年高考历史通史版二轮复习教师用书：板块一古代文明的演进第2讲Word版含答案.docVIP

第2讲　古代中华文明的发展与成熟——魏晋、隋唐、宋元 　魏晋南北朝(220～589年)、隋唐、(581～907年)、宋元(960～1368年)是中国古代文明继续发展并逐渐走向成熟的时期。 1．政治上：魏晋南北朝时期，国家分裂，社会动荡，民族融合进一步发展；隋唐形成三省六部制、科举制，标志着中国古代政治制度的成熟；宋元中央集权进一步完善。 2．经济上：魏晋时期，北方经济遭到破坏；隋唐时期，农业、手工业繁荣，南北经济趋于平衡；宋元时期，农耕经济继续发展，商品经济高度繁荣，经济重心南移。 3．思想文化上：魏晋南北朝时期，士人群体形成，推动了文学艺术的发展；隋唐时期，科举制度推动了文学艺术的进步；宋元科技成就突出；理学出现并成熟；文学艺术的世俗性增强。  主题一　官僚政治制度的发展与成熟 从君主专制特点角度考查政治统治的影响 1．(2016·课标全26)史载，宋太祖某日闷闷不乐，有人问他原因，他说：“尔谓帝王可容易行事耶……偶有误失，史官必书之，我所以不乐也。”此事反映了(　　) A．重史传统影响君主个人行为 B．宋代史官所撰史书全都真实可信 C．史官与君主间存在尖锐矛盾 D．宋太祖不愿史书记录其真实言行 解析　据题干“偶有误失，史官必书之”，宋代重史传统影响君主个人行为，帝王不可“容易行事”，故选A项；“全都真实可信”过于绝对化，故B项错误；史官记录皇帝真实言行，客观上利于皇帝减C项错误；材料只是表述宋太祖担心自己有误失会遭史官记录，而没有直接反映出宋太祖不愿史书记录其真实言行的意图，故D项错误。 答案　A 从历史解释角度考查政治现象的真伪鉴别 2．(2017·课标全国，27)关于宋(　　) A．历史事实都是通过历史叙述呈现 B．同一历史事实会有不同历史记载 C．历史叙述不能客观准确再现历史事实 D．综合多种历史叙述即可确认历史事实 解析　《续湘山野录》《涑水记闻》对于宋太宗的同一行踪记载不同，说明B项正确。历史事实可以通过多种方式呈现，历史叙述不是呈现历史事实的A项错误。C项说法过于绝对，排除。历史叙述不一定都是真实的，因此多种历史叙述综合也不一定能真实反映历史事实，故D项错误。 答案　B 从文明演进角度考查选官制度的特点及影响 3．(2016·课标全国，25)两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考、差额录(　　) A．选拔最优秀的官吏 B．鉴别官员道德水平 C．排除世家子弟入仕 D．提升社会文化水平 解析　据题干及所学，与察举制和九品中正制相比，科举制通过考试的形式选拔人才，有利于推动社会读书风气的盛行，因此更有利于提升社会的文化水平，故D项正确。察举制和九品中正制也能选拔优秀官吏，A项说法过于绝对；察举制更注重考查官员的品行，科举制在这方面并不具有优势，故B项错误；科举制通过考试选拔官吏，并不排除世家子弟，故C 答案　D 1．魏晋南北朝时期(公元220～589年) (1)中央体制：形成尚书省、中书省、门下省三省体制。 (2)选官制度：实行九品中正制，世家大族子弟依靠门第即可步入仕途。 2．隋唐时期(公元581～907年) (1)中央体制：确立并完善了三省六部制，分割了相权，加强了皇权，提高了行政效率。 (2)地方行政：变为道—州—县三级制度，唐末设置节度使，导致了“藩镇割据”的分裂局面。 (3)选官制度：科举制取代了按门第选官的制度，扩大了统治基础。 3．宋元时期(公元907～1368年) (2)元代 1.从中央机构演变角度考查专制统治下君主的治国理念 (1)从魏晋至宋元，在君主专制不断加强的前提下，中央机构经历了三省制——三省六部制——二府三司制——中书省的演变，相权不断削弱，皇权不断加强，但元朝中书省导致了相权独大 (2)注意区分唐宋加强专制措施的异同。唐宋都通过分割相权，加强皇权，但是都略有变化，如唐朝以尚书省为最高行政机构，宋朝以中书门下为最高行政机构；唐朝加强了三省的职能，配以政事堂分割宰相权力，宋朝三省有名无实，相权被进一步分割，枢密使、三司使、参知政事分割了宰相的军权、财权和行政权等。 (3)君主专制统治下，唐宋元治国理念不断变化，但始终围绕着强化君主专制、维护皇权至上这一主线。 2．从地方行政制度的演变角度考查中央集权的加强 (1)从魏晋地方分裂， (2)宋元时期基本完成了对地方管理制度的变革，为明清时期的长期统一奠定了基础。中国古代地方制度的演变趋势是地方权力日渐削弱，中央集权不断加强。 3．从治国理政角度考查选官用人制度的特点及影响 (1)围绕君 (2)结合古代选官制度的演变规律，理解古代选官制度的特点及影响。如科举的影响：从政治上，拓宽了政府选拔人才的范围， 加强了中央集权，扩大了统治基础；思想上，巩固了儒学的独尊地位，统一了士人的思想；文化上，科举考试