谷有东反比例函数讲课课件.pptVIP

* * * * * 欢迎同学们 走进数学课堂 高新区实验学校 谷有东 给我最大快乐的， 不是已懂的知识， 而是不断的学习. ----高斯 寄语： 给我一个支点，我可以撬动地球！ ——阿基米德 杠杆定律 阻力臂 动力 动力臂 阻力 在我们使用撬棍时,为什么 动力臂越长就越省力？ 驶向胜利的彼岸 义务教育课程标准实验教科书　 鲁教版《数学》八年级下册 知识目标：1、理解反比例函数的意义，掌握反比例函数 的一般形式和基本变式。 2、能利用待定系数法求反比例函数解析式。 能力目标：3、经历反比例函数的形成过程，感受从特殊到一般及整体的数学思想，体会类比的数学方法；发展学生归纳能力和抽象思维的能力 。 情感目标：4.激情投入，全力以赴，体会小组合作的乐趣，养成严谨思维的习惯. 通过本节课的学习我相信同学们一定能达到以下的要求： 1、什么是函数？ 知识储备： 2、什么是正比例函数？ 3、什么是一次函数？ 4、确定函数的解析式最常用的方法是什么？ 问题1、在下列实际问题中,变量间的对应关系可用怎样的函数关系式表示? (1)京沪线铁路全程为1463km，某次列车的平均速度v（单位：km/h）随此次列车的全程运行时间t（单位：h）的变化而变化。 _________＿＿＿_________ 函数关系式为： （2）某住宅小区要种植一个面积为1000m2的矩形草坪，草坪的长y（单位：m ）随宽x（单位：m ）的变化而变化。 _____________________ 函数关系式为： 自主学习： （3）已知北京市的总面积为1.68×104平方千米，人均占有的土地面积S（单位：平方千米/人）随全市总人口n（单位：人）的变化而变化。  ______________________ 函数关系式为： 函数关系式： 问题2：它们具有什么共同特征？ 具有 的形式，其中k≠0,k为常数. x≠0 形如 （k为常数，k≠0）的函数称为反比例 函数，其中x是自变量，y是函数。 y是x的反比例函数，比例系数为k（k≠0） y= k x y=kx-1 xy=k 1、m是n的反比例函数，比例系数为p（p≠0） 2、y是x+1的反比例函数，比例系数为q(q≠0） 3、y+1是x+1的反比例函数，比例系数为s（s≠0） 归纳： □是△的反比例函数，比例系数为k （k≠0） □ △ 自学思考： 1、在函数 中，y是x的反比例函数么？如果是，其比例系数是多少？ 函数 可以变式为 ，所以y是x 的反比例函数，比例系数是 2、在函数 中，y是2x的反比例函数么？如果是，其比例系数是多少？ y是2x的反比例函数，其比例系数是1 自学思考： 2：在关系式 中， （1）：y是x的函数么？ （2）：y是x的反比例函数么？ （3）：y是x+2的反比例函数么？ 注意x+2的整体性 问题1、若函数 是反比例函数，则k=_____ 问题2、已知y是x-3的反比例函数,当x=2时,y=6. （1）写出y与x的函数关系式； （2）求当x=4时y的值. 探究要求 一、先自我探究，再一对一讨论，最后组内组间讨论。 二、重点讨论：探究案的几个问题并进行方法总结 三、特优生总结题目的规律方法；优秀生总结解决问题的注意事项，注重多角度考虑问题。帮助待优生把错误的题目改正过来，并找出错因，明确每个题目考查的知识点。 7组 6 组 展示小组 8组 问题1 9组 问题2 展示题目 点评小组 展示人： （1）展示人规范快速，总结规律（用彩笔）。 （2）其他同学讨论完毕总结完善，特优生注意拓展，不浪费一分钟。 （3）学科助理检查落实，力争达标率为100%。 点评人： 1、思路讲解清晰； 2、注意总结规律方法； 其他同学 质疑，提问点评人 问题1、若函数 是反比例函数，则k=_____ 探究案 解：依题意得 又∵ （k-1）≠0 ∴ k≠1 ∴