人才培养方案的基本框架九.pptVIP

二、人才培养方案的基本框架 十、专业实验实训条件基本要求及建设建议 1.基本要求 校内实训条件、校外实训条件 2.建设建义 建设措施 二、人才培养方案的基本框架 十一、实施建议 1. 构建并实施***人才培养模式 2．构建并实施***教学模式 3．实施适应新标准的教学管理 4. 建立质量保障与监控体系 二、人才培养方案的基本框架 十二、学习评价建议 1．评价的目的 2. 评价的模式 3. 评价的方式 4．评价结果的反馈 三、人才培养方案的制订步骤 1.专业调研 2.职业分析 3.课程结构分析 4.课程内容分析 5.编写方案 6.论证审定 三、人才培养方案的制订步骤 1.专业调研 调研内容：人才结构现状、专业发展趋势、人才需求状况、相应的职业资格、学生就业去向 调研成果：专业改革思路、培养目标及专门化方向 成果形式：人才需求与专业改革调研报告 三、人才培养方案的制订步骤 2.职业分析 分析内容：分析本专业所涉及的职业活动（包括专门化方向）所包括的工作项目任务，相应的职业能力和素质要求。 分析成果：职业岗位群工作及能力分析表 三、人才培养方案的制订步骤 4.课程内容分析 课程内容分析：将任务与职业能力分析表中表述的职业能力落实在相应的课程中，明确课程的主要教学内容（知识、技能和态度）、技能考核项目与要求、建议学时数等内容 。 形成成果：课程简介、课程标准 三、人才培养方案的制订步骤 3.课程结构分析 课程结构分析：要把工作任务与职业能力分析转化为专业（实训）课程，结合素质要求，形成由四类课程组成的课程结构。 成形成果：课程结构图 三、人才培养方案的制订步骤 5.编写方案 根据体例要求，结合调研分析结果，编制方案。 6.论证审定 校企联合论证审定。 四、人才培养方案设计中的中高职衔接 教职成〔2011〕9号 教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见 中高职衔接具体内容： （1）人才培养目标、人才培养规格 （2）专业设置：专业结构布局、教学标准 （3）课程体系与教材：五年制、中职生、普高生 （4）教学过程：注重职业素养、企业文化引入、注重实践教学、多种教学方法运用 四、人才培养方案设计中的中高职衔接 中高职衔接具体内容 （5）教学方法手段：信息技术应用和教学资源建设 （6）招生考试：直接升学、知识+技能、五年一贯制、社会突出技能人才直接入学 （7）评价制度：评价标准、评价主体、技能水平互认 （8）师资队伍建设：高职职称纳入高教、改革中职职称评审制度、中高职教师联合研发，校企互聘 （9）共同接受行业指导 （10）与企业合作共建职教集团 四、人才培养方案设计中的中高职衔接 一、专业名称与代码 二、入学要求：招生衔接 三、学习年限：招生衔接 四、培养目标与人才培养规格 五、就业面向与职业规格 六、职业岗位群能力分析 七、课程结构 八、实施性教学安排 九、专业教学团队基本要求及建设建议 十、专业实验实训条件基本要求及建设建议 十一、实施建议 十二、学习评价建议 四、人才培养方案设计中的中高职衔接 1.人才培养目标和人才培养规格 中职：与社会主义现代化建设要求相适应、德智体美等全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中、初级专门人才。 -----《关于全面推进素质教育，深化中等职业教育教学改革的意见》 2000 教育部 培养他们具有良好的职业道德，掌握必要的文化知识和熟练的职业技能，德、智、体、美全面发展，成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。 ------《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》 2008 教育部 四、人才培养方案设计中的中高职衔接 四、人才培养方案设计中的中高职衔接 中职：培养与社会主义现代化建设要求相适应、德智体美等全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和技能型人才。 四、人才培养方案设计中的中高职衔接 高职： 适应社会主义现代化建设的需要，德、智、体、美全面发展，面向生产、建设、服务和管理第一线的 高层次实用人才------1995.8全国高职教育研讨会 高等技术应用性专门人才----2000年《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》 高技能人才------2004年《教育部关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见》 高素质技能型专门人才------2006年《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见 》 高端技能型专门人才-----2011年《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》 技术技能型人才----2012年鲁部长讲话 四、人才培养方案设计中的中高职衔接 高职：面向……