机械设计——总论.pptVIP

* 机械设计 总 论 机械设计电子讲稿 2009年2月 机械设计 国家级精品课程 §1 课程信息与教学安排 §2 课程的性质、对象、内容、特点与任务 §3 设计机器的基本原则、方法和程序 §4 机械零件设计概述 §5 机械零件的工作能力和计算准则 §6 机械设计新发展 总 论 §1 课程信息与教学安排 一、课程相关信息 1、授课教师： 2、教材： 主讲教材：《机械设计（第四版）》 邱宣怀 主编 高等教育出版社 实验教材：《机械设计实验教程》陆天炜 等 主编 西南交通大学出版社 《虚拟现实技术和逆向工程实验教程》王培俊 等 主编 西南交通大 学出版社 辅助教材：《机械设计习题讨论与实践》机械设计教研室（讲义） 3、参考书目： 《机械设计》 濮良贵 纪名刚 主编 高等教育出版社 《机械设计习题集》 吴宗泽 主编 高等教育出版社 二、教学安排与要求 1、讲课： 68学时（课堂教学、实验教学、考试等）； 2、答疑：每周一次集中答疑：时间：周二课后；地点：X5224。 3、课程大作业：1 ~ 2 次（设计、论文等）； 4、平时作业：按教学要求交。 三、成绩评定 1、课程成绩以课程结束后的期末考试成绩为主，所占比例为70% 。 2、考勤、作业、实验、期中考试等作为平时成绩，所占比例为30%。 （课堂教学、实验教学、大作业、平时作业不能缺，否则影响成绩评定） 基础课 —→ 技术基础课 —→ 专业课 《机械设计》是机械类专业的一门技术基础课，是初步掌握机械设计能力的必然环节。 一、课程性质 ◆ 机械工业的生产水平是一个国家现代化建设水平的重要标志。 ◆ 机械工业肩负着为国民经济各个部门提供装备和促进技术改造的重任。 ◆ 大量地设计制造和广泛采用各种先进的机器，可大大加强促进国民经济 发展的力度加速我国的现代化建设。 §2 课程的性质、对象、内容、特点与任务 掌握机械设计的基本理论和方法； 培养、掌握设计机器的能力。 二、研究对象 机械 机构：构件间运动规律 机器：转换机械能，或用机械能作功。 天然工具 —→ 简单机器 —→ 工业革命 —→ 现代机器 机械设计 设计：为了满足特定功能要求而进行的创造过程。 机械：机器和机构的总称 设计（Design）定义：由拉丁文（designare）衍生而来：“是将指定的任务转化为满足该任务要求的技术系统的一种活动。实际的目的是实现产品的功能，建立性能好、成本低、价值高的系统和结构。” 设计的本质：创造和革新。创新是设计的一个极重要原则。 设计是一个创造性决策的过程，用于解决人类的需求。 机械：机器和机构的总称。 机械设计（Mechanical design）：就是根据某种客观需求，借助已经掌握的各种信息及技术资源，经过反复的判断和决策，设计出能实现预期目的、质高价廉的机械产品和机械结构。 对“机械设计”的两种认识： 第一种：机械设计是通过计算来决定怎样使设计出来的机械满足要求，因此 理论计算构成机械设计的主体…… 第二种：“机械设计本质的工作是从无到有地创造出一部机器以满足我们的要 求。”……雷天觉 院士 第一种观点：重在分析，以逻辑推理为主要手段…… 过去的教育逻辑分析部分比重太大，容易导致人才畸形。 第二种观点：重在综合。以形象思维为主要手段，创造性思维为先导；其核心是培养创造性思维（较第一种难）：从机械模型—→抽象为数学模型—→分析计算（精华）—→使创造成果达到当前科学知识最佳水平。 本课程中“设计”的含义是指机械装置的实体设计，涉及零部件的应力、强度的分析计算，材料的选择、结构设计，考虑加工工艺性、标准化以及经济性、环境保护等。 机器组成： 原动机 传动装置 —→ 工作机 —→ 控制系统 辅助系统（如仪表、照明等） 如：轿车组成 轿车组成： 任何机器都是由许多零件 组合而成的。 尽管机械的形式、构造和用途不同，但都具有以下的共同特征： 1、它们是许多人为实体的组合； 2、各实体间具有确定的相对运动； 3、在工作时能转换机械能（如发电机等）或做有效的机械功。 凡同时具有上述三个特征的机械称为机器； 仅有前两个特征的机械称