黄河颂导学案-黄河颂背景.docVIP

黄河颂导学案-黄河颂背景 6、黄河颂名言警句 ： 每一个人都拥有生命，却并非每个人都能读懂生命；每一个人都拥有头脑，却并非每一个人都能善用头脑。 安全用语：骑自行车时要双手不离把，不并肩行驶，不打闹，不追逐。 只有热爱生命，善于动脑的人，才算得上真正拥有生命。 1 于是在高山之巅，出现了时代的歌手，他代表着祖国英勇的儿女，歌颂着黄河，并要学着他的榜样，像他一样伟大、坚强。 民族的诗人在亚洲巨人面前，兴起了怀古的心情。他向着黄河巨人，哭诉我们民族的灾难。他看见巨人醒来了，掀起他的怒涛，发出他的狂叫，响应着祖国满山遍野的战斗的歌声。 黄河东岸，沃壤千里，男女老幼自得其乐，一旦暴敌侵入，带来了疯狂的杀伤，妻离子散，一片凄凉。 两个流亡的老乡，在黄河边上不期而遇，他们各自诉说着自己的命运，终于一同踏上了战斗的道路。 然而他的妻子，一个乡村妇女，失掉了丈夫，失掉了小孩，自己也遭到野兽的蹂躏，在一个凄风苦雨之夜，偷偷地跑到黄河边上，经过一阵悲惨的哭诉，便投身到滚滚的黄河波涛之中。 （这时在河东，河北，在万山丛中，在青纱帐里，四面八方都卷起了复仇的巨浪，中华民族优秀的儿女正在为保卫黄河、保卫祖国而战。） 怒吼吧，黄河!向着全中国被压迫的人民，向着全世界被压迫的人民，发出战斗的警号吧!——我们代表五万万人民为祖国的最后胜利而呐喊着。 1、画线句中“一幅壮大的幻想和现实的图画”是一幅什么样的图画？幻想与现实是否矛盾？为什么？ 2、文中打括号的句子指的是什么？ 3 、文末的破折号有什么作用。 _____（jiān）强 _____（wǎn）转 摇_____（lán） _____（bǎng）样 3、根据意思写出相应的词语。 （1）、巨大的波浪。 （2）、曲折流转。 （3）、喂养，也比喻培养。 （4）、水势大，形容广阔或壮大。 4、词语填空。 不屈不 惊涛 浪 一 千里 浊流 转 九曲 转 万丈 澜 文明 国 奔腾不 四、[拓展延伸] 1．写出两个与黄河有关的古诗词名句或俗语 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2．写出与黄河有关的历史人物和黄河流域有关的古战场。 3、《黄河》本事 光未然 黄河以其英雄的气魄，出现在亚洲平原之上，象征着中华民族伟大的精神。古往今来，多少诗人为它赞颂着歌唱着。 在《黄河大合唱》中，展开了一幅壮大的幻想和现实的图画。 乌云满天，惊涛拍岸，黄河的船夫，在暴风雨中搏战，经过了千辛万苦终于到达彼岸。这象征着我们伟大的民族和人民突破惊涛骇浪般的重重困难，终于取得辉煌的胜利。 名言警句 ： 每一个人都拥有生命，却并非每个人都能读懂生命；每一个人都拥有头脑，却并非每一个人都能善用头脑。 安全用语：骑自行车时要双手不离把，不并肩行驶，不打闹，不追逐。 只有热爱生命，善于动脑的人，才算得上真正拥有生命。 2 4、课文《黄河颂》的内容与文中哪一段相对应？ 五、[小结反思] ————————————————————————————— ———————————————————————————— 名言警句 ： 每一个人都拥有生命，却并非每个人都能读懂生命；每一个人都拥有头脑，却并非每一个人都能善用头脑。 安全用语：骑自行车时要双手不离把，不并肩行驶，不打闹，不追逐。 只有热爱生命，善于动脑的人，才算得上真正拥有生命。 3 6《黄河颂》26《黄河颂》 第二课时 光未然 撰稿人赵前行张淑君黄孝玉教研组长 审 核 人 班 级 姓 名 使用日期 一. 标学 1.精读课文，品位诗中的重点句子。 2.掌握文中比喻、拟人、反复等修辞手法的运用。 . 互学 熟读课文，合作探究以下问题。 ★★1、歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？ ★★2、如何让理