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关于初中数学复习策略初探 初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、 深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务，不仅有利于 升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力，而且 有利于就业学生的实际运用。同时是对学习基础较差学生达到查缺补漏，掌握 教材内容的再学习。因此有计划、有步骤地安排实施总复习教学是初中数学教 师的基本功之一。 一、紧扣课程标准，精心编制复习计划 初中数学内容多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教 科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，必须依据课程标准规定的内容 和系统化的知识要点，精心编制复习计划。计划的编写必须切合学生实际。可 采用基础知识习题化的方法，根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际，编 制一份渗透主要知识点的测试题，让学生在规定时间内独立完成。然后按测试 中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定计划的重点。复 习计划制定后，要做好复习课例题的选择、练习题配套作业筛眩教师制定的复 习计划要交给学生，并要求学生再按自己的学习实际制定具体复习规划，确定 自己的奋进目标。 复习初中数学时要注重基础知识的积累和落实，同时多关注生活、关 注社会、关注知识在实际问题中的应用。数学学科的考察重点在于考思维、考 逻辑推理、考利用已有的知识解决实际问题的能力。 中考是选拔性考试，会有一定的区分度和难度。要特别重视基础，重 视创新意识和实践能力，重视动手操作的数学意识。 二、万变不离其宗，注重回归课本知识 要明确中考究竟要考察哪些知识点，又有哪些知识点是学了而不考的， 还有哪些知识点比较过去难度增加了还是降低了，这些都应该做到心中有数， 只有这样复习才会避免因盲目而做无用功，增强复习的针对性和实效性。例如： 平方表、立方表、平方根表、立方根表、用计算器求平均数、频率分布、已知 两边及夹角求作三角形、已知底边和底边上的高求作等腰三角形、点的轨迹， 反证法、用公式法分解二次三项式等在考纲中都没有提到；相反数、倒数、函 数，这些知识今年的要求都提高了，比例除了基本性质外还增加了合比性质、 等比性质；而最简二次根式、同类二次根式、圆柱圆锥侧面展开图、矩形、菱 形、正方形、等腰梯形、直角梯形的概念都降低了。 针对自己的弱点重新翻看教材，使得复习有序把零散的知识串联成条 条框框，编织成网络，为了在考试时能应答自如，就要及早统筹安排，寻求更 好的复习效果。要清楚自己本在初中阶段学习的全过程中，哪些知识学的好， 掌握的好，遗忘的少；又有哪些知识漏洞较多，基训练不过硬，是课堂上没有 学透。 去年由于“非典”的原因，一元二次方程根的判别式、根与系数的关系、相似 三角形等章节学的就不够扎实，十分有必要在复习时多下些功夫。复习既不能 拔的过高，复习范围太大造成浪费；也不能落点太低，复习范围过小造成缺漏， 所以要力争把握尺度。今年中考两考（毕业、升学）分开，我们更要重视考纲、 研究考纲、多见新题型。 三、复习基础知识和基本概念时，要结合 教材中的内容系统复习 对教材必须要掌握的基础知识、基本技能有一个明确的目标，也就是 按初中数学的知识体系，按《初中数学总复习教学参考书》的章节，分类复习。 在每个复习专题中对本部分的知识点从了解、理解、掌握、灵活运用这四个层 次上进行归纳和强调。根据重点难点进行，典型例题要反复练习直到熟练掌握 为止。另外在所选的例题中要侧重体现数学思想及方法。如：方程的思想、数 形结合的思想、分类讨论的思想、转化的思想；换元法、配方法、待定系数法。 通过复习要对这些数学思想、方法更加明确，应用起来更加自觉，更加熟练。 四、是综合训练，克服新题型难、不可攻破的畏惧心理 数学新题型的训练有应用型问题、阅读型问题、探索型问题；数学综 合题训练如中考最后三道题的类型，一般来说，在试卷里属于比较难的，难就 难在它的综合性、探索性和应用性。还有像方程型综合题训练、三角形综合题、 几何型综合题、代数几何综合题、多学科综合题。练综合题的目的是为了提高 临场的解题能力，同时也是一个发现弱点及时查缺补漏的机会。这样会从内容 到方法、到观点的深层次的提高。通过做综合题同学们一定会积累考试经验， 从而会开拓解题思路，提高分析问题、解决问题的能力，更加能够适应题型的 不断