中小学心理健康教育课存在的问题及其思考.docVIP

中学心理健康教育课的现状、问题及对策 ——以武汉市第十五中学为例 黄蒂妮（指导教师：王文） （文理学院 应用心理学0705班 湖北 黄石 心理健康教育究竟是不是一门课程，该课程的属性和是什么问题一直有的主张将心理健康教育作为一门课程纳入到学校的教学计划中；有的则反对心理健康教育课程化，目前已经开设心理健康教育课程的学校把心理健康教育课程等同于心理学知识课只能解决知识上的问题，不能解决情感和行为上的问题。，我们从心理健康教育课程的有效性、课程的性质、心理健康教育课程达到的目的方面考察心理健康教育课程的属性定位。心理健康教育课程的有效性提高心理健康水平的途径或方法很多，但心理素质训练、心理咨询和开设心理健康课程对心理健康教育课程有效性的调查发现，22.3%的学生认为心理健康教育课程对提高大学生心理健康教育水平的作用很大；51.4%的学生认为该门课程能提高学生心理健康水平，但不是最有效的； 17.1%的学生认为作用不大；另有9.2%的学生模棱两可。开设心理健康教育课程有助于提高学生的心理健康水平心理健康教育课程的性质课程是课程建设的核心问题，也是课程的根本问题。心理健康教育课程的，32.4%学生认为心理健康教育课程是一门集知识、体验和操作为一体的综合性课程27.6%的学生认为心理健康教育课程是一门体验型课程18.0%的学生认为心理健康教育课程是操作型14.1%的学生认为心理健康教育课程是