08年绪论——.ppt

直接测量 单次 ：1取仪器误差 2取仪器最小分度格一半 多次： 用一组数据的标准偏差作为误差 用贝塞尔公式计算 常用函数的不确定度传递公式 3、实验报告 测量结果N的标准不确定度为： 3、间接测量的标准不确定度的传递 第三节：误差理论与数据处理 (1)和差形式函数 (2)积商形式函数、混合形式函数f，测量结果N的相对不确定度为： 例 不确定度的传递公式举例 (1) (2) 相对不确定度 合成标准不确定度公式 函数表达式 三、有效数字 测量值读准了的位数加上一位估读位组成有效数字。 1、有效数字的概念 有关有效数字的几点说明： （1）有效数字的位数与小数点的位置无关。 例如：0.00430m = 0.430cm =4.30mm 皆为三位有效数字。（有效数字前的零不是有效数字） （2）数字中间的0和末尾的0均算有效数字，所以末尾的零不能随意增减。 例如：200.5mm 和 30.50cm 都是四位有效数字。 第三节：误差理论与数据处理 (3) 常数不用取有效数字，但在计算时等常数所取的位数不应少于其他数值的有效数位。 (4) 一般情况下，绝对误差的有效数位只取一位到二位，不超过两位。误差进位的原则是只进不舍。相对误差EN 最多取两位 (5)在任何数值中，数值的最后一位应与误差位对齐。 正确， 错误。 例如： 第三节：误差理论与数据处理 2、仪器的估计读数: （1）和仪器的不确定度对齐 cm 1 2 3 读数 L=25.6 （mm） —— 零值误差 300mm 量程 1mm 钢直尺 分度值 仪器名称 例1: 第三节：误差理论与数据处理 例2:有的仪器是五进制的，应将最小格分成5份来估读；有的仪器是二进制的，应将最小格分成2份来估读，即游码左缘靠近刻线读偶数，靠近半格读奇数，所谓“靠近”，包括稍欠和稍超。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 当然在日常生活中，测量一般是不进行估读的。 第三节：误差理论与数据处理 3、有效数字的运算（四舍六入五凑偶） （1） 加减运算： 第三节：误差理论与数据处理 （2）乘除运算 （3）乘方开方运算 （4）测量结果的有效数字位数的确定： 和最靠前的对齐 和位数最少的对齐 位数一样 小数点对齐 四、结果表示： （单位） 1、结果属于计算出一个量值的 例: 第三节：误差理论与数据处理 取舍原则： 不确定度、误差——只进不舍 测量值——四舍六入五凑偶 (1)作图用纸一般应采用标准坐标纸，图纸的大小应能反映物理量的有效数字；作图区域应占图纸的一半以上。 (2)取自变量为横坐标（向右增大）；取因变量为纵坐标（向上增大）。画出纵、横坐标轴，并与图纸上印的线条密切重合，但坐标轴不一定取图纸所印表格的边线，坐标轴的标度值不一定从零开始。 (3)根据自变量（及因变量）的最低值与最高值，选取合适的作图比例，应取图纸上的1格所表示的原数据的量值变化为1、2、5等数（或它们的十进倍率）。 2、属于作图的： 第三节：误差理论与数据处理 (4)每隔相同距离，沿轴画一垂直于轴的短线（称为标度线），并在其附近注以标度值，标度值的位数不必取实验数据中的全部有效数字位数，例如2.50只标2.5即可。（一般在各坐标轴上可标5－10个标度值。） (5)对每一坐标轴，要标明物理量的名称及单位符号。（标注的方法与表格相同。） 注意事项 实验课要严格按照轮换表，不能随意更换实验分组，按号入座 认真阅读实验中心学生守则（墙面上） 实验要严格按照操作规范和要求，实验时按照仪器编号小心操作，爱护实验仪器和桌面 认真预习，按时完成实验报告 数据采集完毕后，签字、仪器整理、凳子归位、登记仪器使用状况方可离开。 第一节：实验课程地位和作用 主要内容 大学物理实验绪论（理工类本科）　　　　 第四节：实验课的程序 第二节：实验课程教学基本要求 ——参照教育部高等学校非物理类专业物 理基础课程教学指导委员会 第三节：误差理论与数据处理 1、地位和作用