做好中层管理者之二领导力.ppt

五 职业发展的十个阶段辅导的要点 （一）成长，幻想，探索阶段（0～21岁） （二）进入工作世界阶段（16～25岁） （三）基础培训阶段（16～25岁） （四）早期职业的正式成员资格阶段（17～30岁） （五）正式成员资格职业中期阶段（25岁以上） （六）职业中期危机阶段（35～45岁） （七）非领导者角色的职业后期阶段（40岁～退休） （八）处于领导者角色的职业后期阶段 （九）衰退和离职阶段（40～60岁） （十）退休 六 并行的家庭和生活周期九大规律的辅导要点 （一）依赖的孩子 （二）向成年过度 （三）单身成人 （四）已婚成人 （五）子女幼年时期 （六）子女为青少年时 （七）子女长大成人时 （八）成为祖父母 （九）分居，离异或丧偶 点评 1.员工通过职业生涯规划事业获得成功 2.企业通过帮助员工事业成功带来企业成功 3.共赢的思路 4.这种方法找到了员工的追求和企业战略目标融合 5.员工在为自己工作 第三段 共享价值观 一 价值观 （一）价值观 价值观是指一个人对周围客观事物的意义、重要性的总评价和总看法。 像这种对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，就是价值观体系。 一 价值观 （二）价值观作用 1.人们一般追求最有价值的人事物 2.当出现选择的时候，价值观是选择的依据 二 共享价值观 （一）共享价值观 团队与团队成员以及团队成员之间共同认可并遵从的共同的行为取向、对事物的评价和对事物态度的体系。 二 共享价值观 （二）共享价值观的作用 1.使团队形成：利益共同体、责任共同体、情 感共同体、价值共同体 2.可以使员工可以自修、自省、自律中形成自觉 ，之后觉他 3.最终形成共享共识共事共创 二 共享价值观 （三）共享价值观建设中的三个问题 1.共享价值观是在使命—我们为什么存在 2.愿景—我们要达到什么目标 3.核心价值观—我们要坚守不渝的信念是什么 三者达成共识从而产生向心力和认同感，最终形成团队共享价值观。 四 共享价值观建设方法 奖励 机制 惩罚 机制 红黄旗 竞争机制 轮值班长 机制 案例 管理法 道场 机制 演讲案例 机制 文化场 文化场 文化场 文化场 第四节： 民族文化与领导力 一 领导国人规律探讨 超我 本我 自我 本我 自我 超我 超我 自我 本我 超我 自我 本我 建设企业文化 重建主导价值观 重塑超我 让人们走向奉献 建立弹性的激励机制满足 人合理的生存与发展需要 将人们行为引向组织目标 建立刚性的制度约束本我中 伤害他人组织社会的为 将人们行为引向组织标 组织目标 本我与超我并重；制度与文化结合的管理模式 二 识别人才的方法 其一：“问之以事非而观其志” 其二：“穷之以辞而观其变” 其三：“咨之以谋而观其识” 其四：“告之以难而观其勇” 其五：“醉之以酒而观其性” 其六：“临之以利而观其廉” 其七：“期之以事而观其信” 诸葛亮 《七观》 三 用人原则 （一）德才兼备原则 （二）因事择人的原则（能位匹配） （三）用人所长的原则（能级效应） （四）群体结构合理的原则（结构系统有序高效 ） 四 遵循规律中领导国人的方法与艺术 （一）“五性”管理 1.感应性 2.合理性 3.互为性 4.自主性 5.范例性 四 遵循规律中领导国人的方法与艺术 （二）“三道”用人艺术 1.安人之道 2.诲人之道 3.用人之道 用人之道 安人之道 诲人之道 四 遵循规律中领导国人的方法与艺术 （三）刚柔兼济的领导艺术 Click to edit company slogan . 王明基 做好中层管理者 之一------领导力 第一节： 领导与领导力 一 领导 领导： 领导的实质就是追随关系。 一方面人们愿意追随某人，使之成为领导者; 另一方面，人们往往追随他们认为可以为其提供实现愿望、要求和需要手段的人 ——哈罗得.孔茨 二 领导力 领导力： 领导力是产生追随者的能力。 三 员工追随领导的原因分析 （一）可以满足员工需要 （二）为员工提供满足其需要的条件 （三）员工迷茫的时候为其指引方向 （四）带领员工成长 第二节： 领导力探索 领导力 是为实现企业战略目标服务的！ 一 企业目标 （一）向社会提供一流的产品和一流的服务 （二）追求企业利益的最大化 （三）追求比较高的经济效益与社会效